【題目】一位同學(xué)選取三棵植株大小、長勢都相同的天竺葵，栽種在裝有沙子的花盆里，分別貼上a、b、c標(biāo)簽，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：a盆施加適量的復(fù)合化肥（即按比例將氮、磷、鉀肥混合而成）；b盆僅施加適量的單一成分化肥（如含氮化肥）；c盆則不施加任何肥料，在以后的養(yǎng)護(hù)過程中給予的水分、光照和放置的地點(diǎn)等都相同；經(jīng)過較長的一段時間后，再比較這三株幼苗的生長情況。

（1）這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?/span>_______________________________________；

（2）對照的組是_______________________________________________________；

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？ __________________________________________________ ；??????

（4）對于這個實(shí)驗(yàn)，你有何改進(jìn)或創(chuàng)新設(shè)計(jì)。_______________________________；

【答案】探究植物的生長需要那些無機(jī)鹽??? a和b ，a和c， b和c??? 植物的生長需要多種無機(jī)鹽??? 將“三棵”改為“三十棵”或多棵，或多次實(shí)驗(yàn)???

【解析】

生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括以下六個環(huán)節(jié)：提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流。對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對照組。植物生活中需要量較大的無機(jī)鹽有含氮的、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽，植物肥料“三要素”是氮、磷和鉀。

（1）通過實(shí)驗(yàn)a、b、c三個實(shí)驗(yàn)盆可以看出此實(shí)驗(yàn)的目的是植物的生長需要哪些的無機(jī)鹽。

（2）在探究試驗(yàn)中，設(shè)置對比實(shí)驗(yàn)十分重要，對比實(shí)驗(yàn)要求只能有一個變量，其它的量都相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。所以a和b可以形成對比實(shí)驗(yàn)，變量是復(fù)合肥；a和c可以形成對比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是復(fù)合肥；b和c可以形成對比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是某一種無機(jī)鹽。

（3）通過對比三盆植物的生長情況，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：植物的生活需要多種無機(jī)鹽的結(jié)論。

（4）實(shí)驗(yàn)需要適宜的樣本數(shù)量，過少易出偶然性。因此，實(shí)驗(yàn)時將“三棵”改為“三十棵”或多棵，或多次實(shí)驗(yàn)，這樣可以避免偶然性，減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)可度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2011年3月11日，日本近海發(fā)生了9.0級強(qiáng)烈地震和海嘯，并引發(fā)核電站爆炸，給日本人民帶來了巨大的災(zāi)難和損失。強(qiáng)震發(fā)生后.中國派出的救援人員及時趕赴日本，并送去了大量救援物資。假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場的救援者，請根據(jù)所學(xué)知識解答下列問題：

(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血，血液呈鮮紅色，噴射狀流出，可以判斷是_______血管出血，應(yīng)在病人受傷血管的_______止血。

(2)如果遇到失血過多的人，應(yīng)按照輸___________的原則，及時給予輸血救治。

(3)給病人打針、服藥前，一定要認(rèn)真閱讀藥品的___________，不能盲目用藥。

(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的__________________________。

(5)為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病，醫(yī)生給他們注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的______，從而具有抵抗某些疾病的能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領(lǐng)土，總面積約7平方公里。棕櫚、多肉植物隨處可見，仙人掌遍地叢生。海鳥飛掠、蛇蟲匍行、魚蝦群集，好一派海島風(fēng)光。請回答：

（1）從生態(tài)學(xué)角度看，小島及附近海域的各種植物、動物、細(xì)菌和真菌以及陽光、空氣、水、土壤等相互聯(lián)系相互作用，共同構(gòu)成了一個 ________________ 。其中的細(xì)菌和真菌能將動植物遺體中的____________分解，所以在其中扮演分解者的角色。

（2）蝦吃藻、魚吃蝦、鳥吃魚、蛇吃鳥，這些生物因?yàn)?/span>___________關(guān)系而構(gòu)成了一條食物鏈。

（3）島上海風(fēng)強(qiáng)勁，各種植物都生長得低矮粗壯，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物對環(huán)境的___________。

（4）棕櫚油是由棕櫚果加工而來的，富含有機(jī)物，它與大豆油、菜籽油并稱為“世界三大植物油”。那么棕櫚油主要來自棕櫚果的____________組織中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了使用顯微鏡來觀察物質(zhì)，下面是與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的一些問題：

（1）下列哪一個可以制成玻片標(biāo)本 放到顯微鏡下觀察：（__________）

A、一根頭發(fā)????? B、一張白紙????????? C、一個綠豆??? D、一小塊樹葉表皮

（2）小剛在制作人的口腔上皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)老師在他的實(shí)驗(yàn)桌上少放了一個用來染色的試劑，他想向小明借用，他要借的是_____。同時他發(fā)現(xiàn)同桌小胖在載玻片上滴了一滴清水，小剛提醒他這個操作不對，應(yīng)該滴加________。

（3）在觀察草履蟲時，制作臨時裝片，要從培養(yǎng)液的_______（選填“表層”或“深層”）。吸取草履蟲一下子就游出了視野，你可以告訴她可用幾絲______將它圈住。

（4）小王同學(xué)在使用顯微鏡觀察時，目鏡為5X ，物鏡是4X，這時看到的物象放大了_____倍，小王希望能放提更大一些看更清楚，他需要轉(zhuǎn)動________換一倍數(shù)較高的物鏡。這時再看視野，亮度會________（選填“變大”或“變小”），他還發(fā)現(xiàn)自己在顯微鏡里看到的物像不是很清楚，這時可調(diào)節(jié)_______。

（5）學(xué)習(xí)了植物的結(jié)構(gòu)層次之后，李明同學(xué)觀察一株蓮：粉紅色的荷花，圓盤形的荷葉，綠色的蓮蓬里有著蓮子，水底的淤泥里橫躺著白白的藕，切開藕可以看到長長的絲，在兩節(jié)藕相連處有著細(xì)細(xì)的黑色的根。李明看到的：荷花、荷葉、蓮子、藕在結(jié)構(gòu) 層次上都是屬于_______（選填“細(xì)胞”、“組織”、“器官”）。而藕中的細(xì)絲卻是屬于_______組織。藕片香甜可口，說明它還具有大量的_______組織。淤泥不會進(jìn)入到藕的內(nèi)部，說明在最外層還有________組織。

（6）在探究光的鼠婦 生活 的影響時，用10只鼠婦而不是一只，是為了_______，全班六個小組的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有些差別，將各組數(shù)據(jù)_______，能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生物進(jìn)化的下列說法中，錯誤的是（　　）

A. 多種生物有強(qiáng)大的繁殖能力

B. 生存斗爭過程中必然有一部分生物個體被淘汰

C. 適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果

D. 適者生存是通過遺傳和變異來實(shí)現(xiàn)的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)田中施用某種農(nóng)藥防治害蟲，使用年數(shù)越長，效果越差。下列解釋中，正確的是（??? ）

A. 農(nóng)藥的質(zhì)量越來越差??? B. 農(nóng)藥使害蟲發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異

C. 農(nóng)藥選擇了害蟲中能抵抗農(nóng)藥的變異??? D. 害蟲會自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料分析，回答相關(guān)問題。

藻類的快速生長稱為水華。當(dāng)一個湖泊或池塘中水里的營養(yǎng)物質(zhì)如氮、磷等過度增加，將造成水體富營養(yǎng)化。水體富營養(yǎng)化會加快藻類生長速度。某些自然事件和人類的活動都會增加水體富營養(yǎng)化的速度。例如：農(nóng)民在田間施肥，一些工業(yè)廢水、家庭廢水和一些設(shè)計(jì)拙劣或老化的化糞系統(tǒng)使養(yǎng)分滲漏到土壤中，隨土壤地表水最終流入湖泊和池塘，導(dǎo)致藻類的快速生長，形成水華。湖泊或池塘中，藻類的快速生長擋住水表層以下的植物陽光，那些生物會死亡并沉到水的底部。然后如細(xì)菌等生物就會降解死亡的植物的尸體，并大量繁殖。水中的氧氣很快被細(xì)菌耗盡，魚和水中的其他生物會因缺氧而死亡。僅存的生命就是生活在水面上的藻類。海洋也會因?yàn)樵孱惖拇罅糠敝扯纬沙喑薄?/span>

（1）為什么水體富營養(yǎng)化會使藻類植物的生長加快？____

（2）文中生產(chǎn)者是_______，細(xì)菌在這個湖泊或池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于___________________，它們能降解死亡的植物和藻類的尸體，同時消耗水中大量的氧氣。

（3）發(fā)生水華湖泊或池塘中魚和水中其他生物死亡是因?yàn)? ________________

（4）閱讀完這則資料后，對你有什么啟示？ _____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列做法與相應(yīng)的傳染病預(yù)防措施對應(yīng)：

A.飲用水消毒________?B.教室開窗通風(fēng)________?C.將傳染病患者隔離________D.接種疫苗________?E.積極進(jìn)行體育鍛煉________

a.切斷傳播途徑??? b.控制傳染源?? c.保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)后，請你回答下列問題。

（1）同學(xué)們在捕捉鼠婦時會發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常躲在什么地方？_________

（2）根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，某同學(xué)提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？本實(shí)驗(yàn)中你的假設(shè)是：_________________________________________________

（3）實(shí)驗(yàn)時所用的鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？______________(填“是”或“不是”）,原因是____________________________________。

（4）假設(shè)的提出不是憑空臆造，需要有豐富的___________，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時，應(yīng) （_________）

A．放棄實(shí)驗(yàn)，不再探討此問題?????????????? B．重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C．修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)???????????????? D．不再做此實(shí)驗(yàn)，直接得出結(jié)論

（5）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，要注意使鼠婦的生活環(huán)境除________外，其他條件都保持相同，形成__________________兩種環(huán)境的對照。

（6）實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不是1只，是為了___________________________。

（7）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是：_______________________________________。

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同步練習(xí)冊答案