【題目】如圖是某興趣小組的同學做的生態(tài)瓶,請據(jù)圖回答。
(1)該生態(tài)瓶內有非生物成分。如:______、______等;同時,為了延長生態(tài)瓶的穩(wěn)定時間,必須將生態(tài)瓶放在______(填“見光”或“不見光”)的地方。
(2)該生態(tài)瓶內的生產(chǎn)者有______。消費者有______等。應該還有______等分解者。
(3)不同興趣小組做的生態(tài)瓶穩(wěn)定時間不同。有同學認為生態(tài)瓶大且瓶內植物、動物等種類多的穩(wěn)定時間會更長,還有同學認為生態(tài)瓶小且瓶內生物種類數(shù)越少的穩(wěn)定時間會越長。
你支持第一種說法還是第二種說法?______。
【答案】水 空氣(土壤等) 有光 金魚藻和綠萍 蝦和螺螄 細菌和真菌 支持第一種說法
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成組成的,非生物成分包括水分、陽光、空氣、溫度和土壤等。生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者;生產(chǎn)者是綠色植物,能將光能通過葉綠體轉變成儲存在有機物中的化學能。
(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成組成的,非生物成分包括水分、陽光、空氣、溫度和土壤等。該生態(tài)瓶內有非生物成分。如:水、空氣、土壤等;生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能,生物進行生命活動所需要的能量最終來自太陽,所以為了延長生態(tài)瓶的穩(wěn)定時間,必須將生態(tài)瓶放在見光的地方。
(2)生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠萍和金魚藻。消費者是蝦和螺螄,分解者是細菌和真菌。
(3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。 生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力的大小取決于它自身結構特點,但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的,所以,其自動調節(jié)能力也是有限的。一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,營養(yǎng)結構越復雜,自我調節(jié)能力就越大,反之,調節(jié)能力就小,因此評價小生態(tài)瓶制作的主要標準是生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的復雜程度及其決定生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的時間長短,故支持第一種說法。
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【題目】科學探究是學習生物學的重要方法,在科學探究的過程中要堅持實事求是的科學態(tài)度,探究的結果要經(jīng)過實驗論證,才能得出正確的結論。下面是生物興趣小組的同學進行的一些探究活動。
(一)觀察法是科學探究中常用的方法,小明借助顯微鏡,看到了微觀世界的口腔上皮細胞、酵母菌、水綿、細菌的結構,請根據(jù)結構模式圖及有關實驗操作回答下列問題:
(1)乙、丙、丁、戊四種生物細胞結構中含有真正細胞核的是____(填代號)。
(2)己圖是制作并觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的過程圖,請將制作此裝片過程的代表字母正確排序_____。
(3)丙圖所示生物在進行的生殖方式是_____,該生物能用來釀酒,出酒前和出酒后影響該生物的環(huán)境因素不同的是_____。
(4)如表數(shù)據(jù)為某個菌種在25小時內增長的實驗。庚圖_____曲線反映了如表的結果?
時間(分鐘) | 細菌數(shù)量(個) |
0 | 750 |
5 | 9000 |
10 | 44000 |
15 | 35000 |
20 | 11000 |
25 | 6000 |
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【題目】某夫婦中學階段沒有學好生物學,懷孕了卻不知道孕期時間,在醫(yī)院例行檢查時發(fā)現(xiàn)胚胎剛具人形,請你幫其判斷已懷孕的大約時間是( )
A.8周
B.16周
C.24周
D.32周
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果我們把綠葉比喻為“綠色工廠”,那么它的“車間” 指的是____,“機器”指的是____,“動力”是____,“原料”是____和____,“產(chǎn)物”是____.____。
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【題目】下列有關骨骼肌的敘述錯誤的是 ( )
A. 受刺激時能收縮
B. 所受到的刺激多為神經(jīng)傳導來的興奮
C. 收縮時需要能量
D. 骨骼肌收縮有力,各塊骨骼肌能獨立地完成各項運動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線,解讀該圖不能得出的結論是
A.曲線①表示腦部生長,②表示生殖器官生長
B.在青春期開始前生殖器官的生長基本停滯
C.青春期開始時腦部生長已基本完成
D.在青春期生殖器官迅速生長的同時,智力也迅速發(fā)展
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【題目】大雪過后,人們常在道路上撒大量的融雪劑以加快積雪融化。為了研究雪水中融雪劑對種子萌發(fā)的影響情況,科學興趣小組進行了如下實驗。
(一)收集純雪水(不含融雪劑的雪水)和融雪水(含有融雪劑的雪水)。
(二)測定融雪水中融雪劑的溶質質量分數(shù)為2.16%。
(三)準備五個相同的結晶培養(yǎng)皿,各鋪上一層棉花,并標記為A、B、C、D、E.取200粒大豆種子,隨機平均分成五組,每組40粒,分別放入上述培養(yǎng)皿中。
(四)用純雪水和融雪水按下表比例配置溶液,并全部加入相應的培養(yǎng)皿中。
組別 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
純雪水質量/克 | 20 | 17.5 | 15 | 10 | 0 |
2.16%的融雪水質量/克 | 0 | 2.5 | 10 | 20 |
(五)將各組放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),適時補充水分,4天后統(tǒng)計各組的種子萌發(fā)率。
(1)表中C組缺少的數(shù)據(jù)應是______。
(2)經(jīng)過多次試驗獲得數(shù)據(jù)并統(tǒng)計如圖,結合圖表信息可以得出的結論是______。
(3)老師認為本實驗中種子的數(shù)量已經(jīng)足夠,但在種子的選擇上還存在不足,請?zhí)岢鰞牲c改進建議:______。
(4)上述適宜的環(huán)境指的是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在北京世園會植物館溫室的植物大戰(zhàn)區(qū),游客可親臨“戰(zhàn)場”,看到植物適應環(huán)境的奮斗歷程。圖一為榕樹絞殺秋楓。榕樹的果實被鳥類取食后,種子不消化,被排泄到秋楓樹上。榕樹種子萌發(fā)后,在生長過程中長出的氣生根沿著秋楓樹干伸入土壤中,搶奪秋楓的養(yǎng)分、水分。這些氣生根逐漸增粗并分枝,形成網(wǎng)狀緊緊地把秋楓樹的主干箍住,最終秋楓因外部絞殺的壓迫和內部養(yǎng)分的貧乏而死亡。圖二中的大花草無葉綠素,在營養(yǎng)生長時期會從宿主植物根部中不斷吸取營養(yǎng)成分,只有在花朵開放時才露出地面。
(1)榕樹用_____生殖,并且外面有_____包被?梢婇艠鋵儆_____(被子植物/裸子植物)門的植物。
(2)榕樹有大量氣生根能絞殺秋楓,是因為榕樹中有起支持作用的_____組織;還具有可以有效運輸水和營養(yǎng)物質的_____組織。
(3)從榕樹與秋楓搶奪養(yǎng)分、水分這點上反映了它們之間是_____關系;大花草和宿主植物的關系是_____。
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