A. | 蜜蜂汲取花蜜、采集花粉時可以幫助植物傳粉 | |
B. | 動物通過呼吸作用將體內(nèi)部分有機(jī)物分解成無機(jī)物從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 人為捕殺某種動物或者隨意引進(jìn)某種動物不會影響生態(tài)平衡 | |
D. | 松鼠將收獲的松子儲存在地面下,可以幫助植物傳播種子 |
分析 動物在自然界中的作用有:維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.
解答 解:A、自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,A正確;
B、動物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),因此,動物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物,這體現(xiàn)了動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),B正確;
C、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.人為的大量捕殺某種有害動物或者隨意引進(jìn)某種有益動物,都會對生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的傷害.因?yàn)閯游镌诰S持生態(tài)平衡中起著重要的作用,C錯誤.
D、松鼠將松子儲存在樹洞里、地面下,貯食的過程中有利于幫助植物傳播種子,D正確.
故選:C
點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道動物在自然界中的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞 | B. | 血小板 | C. | 紅細(xì)胞 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①中,ab段上升是因?yàn)橐葝u素促進(jìn)了葡萄糖的吸收 | |
B. | 圖②中,若曲線表示一天中二氧化碳的含量變化,則b對應(yīng)的時間為6點(diǎn) | |
C. | 圖②中,若b對應(yīng)的時間為12點(diǎn),則該曲線可以表示一天中氧氣的變化 | |
D. | 圖③可以表示種子萌發(fā)至長成植物體過程中,有機(jī)物的變化情況 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從如圖看出,該圖所示的花既是完全花又是兩性花 | |
B. | 只有[4]、[5]、[6]組成的雄蕊才是花的最重要的部分 | |
C. | 圖中結(jié)構(gòu)[1]中的花粉落到[4]上的過程稱為受精作用 | |
D. | 受精后,圖中結(jié)構(gòu)[3]將發(fā)育成果實(shí),[6]將發(fā)育成種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動,維持身體平衡的功能 | |
C. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞 | |
D. | 脊髓既具有反射功能,又具有傳導(dǎo)功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一山不容二虎 | B. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 | ||
C. | 螳螂捕食,黃雀在后 | D. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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