【題目】在耳垂性狀的遺傳中,A對(duì)a為顯性,決定有耳垂。某夫婦都有耳垂,生下一對(duì)雙胞胎,其中的男孩有耳垂,女孩無(wú)耳垂。據(jù)此,下列相關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( )
A.這對(duì)夫婦的基因型都是Aa B.男孩有耳垂是一種遺傳現(xiàn)象
C.男孩的基因型一定為Aa D.女孩的基因型一定為aa
【答案】C
【解析】
試題分析:生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。在耳垂性狀的遺傳中,A對(duì)a為顯性,決定有耳垂。某夫婦都有耳垂,生下一對(duì)雙胞胎,其中的男孩有耳垂,女孩無(wú)耳垂,表明父母的基因組成是Aa.遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出:這對(duì)夫婦的基因型都是Aa,A正確;某夫婦都有耳垂,生下男孩有耳垂,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的相似性,因此是一種遺傳現(xiàn)象,B正確;男孩有耳垂的基因型可能是AA或Aa,而不是一定為Aa,C錯(cuò)誤;女孩無(wú)耳垂的基因型一定為aa,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( )
A.鳥(niǎo)卵的胚盤(pán)一定能發(fā)育成雛鳥(niǎo)
B.青蛙的肺發(fā)達(dá),能完全適應(yīng)陸地生活
C.昆蟲(chóng)的生殖特點(diǎn)是體內(nèi)受精、卵生
D.嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無(wú)性生殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖29為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( )
A.①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用
B.②④為營(yíng)養(yǎng)組織,能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.③為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用
D.⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物進(jìn)化歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.個(gè)體由小到大 B.由低等到高等
C.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 D.由水生到陸生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)昆蟲(chóng)發(fā)育模式圖,請(qǐng)回答:
(1)各個(gè)不同發(fā)育階段的名稱(chēng):
A. B.蛹期 C. D
(2)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為 。
(3)蠶的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組,為了探究大豆種子萌發(fā)是否需要某種環(huán)境條件,制訂了如下表所示的探究計(jì)劃:
實(shí)驗(yàn)裝置編號(hào) | 放入種子的數(shù)量 | 提供的環(huán)境條件 | |||
光照 | 水分 | 溫度 | 空氣 | ||
1 | 10粒 | 有光 | 適量 | 20℃ | 充足 |
2 | 10粒 | 無(wú)光 | 適量 | 20℃ | 充足 |
分析上表可知,該興趣小組準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是,種子的萌發(fā)是否需要( )
A. 光照 B. 適量的水分 C. 適宜的溫度 D. 充足的空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)期不吃水果和蔬菜,導(dǎo)致牙齦出血,可能是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏
A. 維生素A B. 維生素B
C. 維生素C D. 維生素D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖,回答問(wèn)題:
(1)甲圖中的[5]主要是由 組織構(gòu)成的,把兩骨牢固地聯(lián)系在一起;運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(2)乙圖中由屈肘到伸肘運(yùn)動(dòng)時(shí),必須在 系統(tǒng)的支配下才能完成。
(3)當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí),上臂肱二頭肌所處的狀態(tài)是 。
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