【題目】將番茄果實(shí)的果皮、果肉和其內(nèi)的“筋絡(luò)”制成臨時(shí)裝片并放在顯微鏡下觀察,看到的物像如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
⑴番茄果皮位于番茄果實(shí)的最外面,屬于_______組織,顯微鏡下看到的物像應(yīng)該為圖______。
⑵顯微鏡下觀察到的番茄果肉為圖______,其細(xì)胞飽滿(mǎn),液泡較大,屬于______組織。觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分,主要屬于_________組織,番茄果肉細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比,缺少的結(jié)構(gòu)是__________。
⑶番茄植株的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可歸納為_____________________________→個(gè)體。番茄與人體相比,缺少的結(jié)構(gòu)層次是__________。
【答案】保護(hù) B A 營(yíng)養(yǎng) 輸導(dǎo) 葉綠體 細(xì)胞→組織→器官 系統(tǒng)
【解析】
(1)輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織;營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能.植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
(2)綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
(1)番茄,能從其表面撕下一層皮,這層皮主要對(duì)內(nèi)部各種組織起保護(hù)作用,因此屬于保護(hù)組織,如圖B。
(2)顯微鏡下觀察到的番茄果肉為圖A,其細(xì)胞飽滿(mǎn),液泡較大,屬于營(yíng)養(yǎng)組織,番茄果肉細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比,缺少的結(jié)構(gòu)是葉綠體,細(xì)胞內(nèi)為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是線粒體。將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),其內(nèi)有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織,輸導(dǎo)組織分布于各器官。如圖C。
番茄果肉與葉肉細(xì)胞的區(qū)別是不含葉綠體。
(3)綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。番茄與人體相比,缺少的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是克隆羊多莉的身世示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 多莉的外貌最像母羊B
B. 代孕母羊C為多莉提供了生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)和場(chǎng)所
C. 多莉的性別既可能是公羊也可能是母羊
D. 此圖可得出遺傳信息主要在細(xì)胞核中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞的受精卵從母體產(chǎn)出后,在常溫條件下發(fā)育的情況是( 。
A.受精卵開(kāi)始發(fā)育
B.受精卵繼續(xù)發(fā)育
C.胚胎停止發(fā)育
D.胚胎繼續(xù)發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在巴斯德的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中,甲瓶的瓶口是豎直向上;乙瓶的瓶口是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸,將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后,觀察肉湯的變化。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是( )
A. 燒瓶瓶口的形狀 B. 微生物的有無(wú)
C. 燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短 D. 氧氣的有無(wú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩個(gè)細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
⑴制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),染色用的是________。
⑵在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖中的_______(填“甲”或“乙”),原因是_________________________________________。
⑶細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,______是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。
⑷植物細(xì)胞最外層較厚,對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用,這層結(jié)構(gòu)叫__________。
⑸動(dòng)物細(xì)胞最外層很薄。對(duì)物質(zhì)出入細(xì)胞起控制作用,這層結(jié)構(gòu)叫__________。
⑹植物和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里都有線粒體,它能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供________。
⑺西瓜是夏季的時(shí)令水果,甘甜可口的西瓜汁,主要存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的[ ⑤ ]_________里。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí),上臂肌肉所處的狀態(tài)(如圖)是
A. 肱二頭肌和肱三頭肌等都收縮
B. 肱二頭肌和肱三頭肌等都舒張
C. 肱二頭肌等收縮,肱三頭肌等舒張
D. 肱二頭肌等舒張,肱三頭肌等收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中,能把相鄰的骨牢固地連接起來(lái)的是( )
A. 關(guān)節(jié)囊 B. 關(guān)節(jié)腔
C. 關(guān)節(jié)軟骨 D. 關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖圖①所示的是進(jìn)化樹(shù),簡(jiǎn)要表示幾種生物之間的親緣關(guān)系,圖②是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置。抽真空后將CH4、NH3、H2泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)冷卻后,產(chǎn)物沉積在c中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從圖①的進(jìn)化樹(shù)中我們可以推測(cè)出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是________。
(2)圖②A裝置中的氣體相當(dāng)于________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有氧氣。
(3)圖②中的C裝置里的液體相當(dāng)于____________,圖①中各種生物都可能起源于這里。
(4)圖②中的模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過(guò)程的________(填正確選項(xiàng)前的字母)。
A.無(wú)機(jī)分子→有機(jī)小分子階段
B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→原始生命
D.原始生命→原始單細(xì)胞生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小李用如圖所示裝置實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 此裝置放在黑暗處幾天后,天竺葵葉片會(huì)發(fā)黃
B. 此裝置放在光下幾天后,擠壓塑料袋,石灰水會(huì)變渾濁
C. 此裝置放在光下幾小時(shí)后,塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠
D. 此裝置放在黑暗處一晝夜后,塑料袋內(nèi)的溫度可能升高
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