【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖_____(填“甲”或“乙”)是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[1]的主要功能是_____;
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]_____;
(3)吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來(lái)自于_____.
(4)能決定“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于[_____]中.
【答案】 乙 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 葉綠體 液泡 3
【解析】試題分析:圖中,甲表示動(dòng)物細(xì)胞,乙表示植物細(xì)胞,其中1細(xì)胞膜、2細(xì)胞質(zhì)、3細(xì)胞核、4線(xiàn)粒體、5液泡、6細(xì)胞壁、7葉綠體。
(1)圖乙中有5液泡、6細(xì)胞壁、7葉綠體,因此圖乙(填“甲”或“乙”)是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),[1]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體;
(3)植物細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要在液泡內(nèi),液泡內(nèi)有細(xì)胞液,因此吃西瓜時(shí)流出的紅色汁液主要來(lái)自于液泡;
(4)[3]細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),因此能決定“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于[3]中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是( 。
A. 酵母菌有細(xì)胞壁B. 酵母菌有成形的細(xì)胞核
C. 酵母菌有液泡D. 酵母菌不含葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)是常見(jiàn)的動(dòng)物,身體和附肢都分節(jié)。據(jù)此推測(cè)蝗蟲(chóng)屬于( 。
A. 腔腸動(dòng)物B. 節(jié)肢動(dòng)物C. 線(xiàn)形動(dòng)物D. 環(huán)節(jié)動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)青蛙與蜘蛛的關(guān)系是____________。
(2)如圖所示有____________條食物鏈。
(3)食蟲(chóng)鳥(niǎo)和草細(xì)胞中共有的能量轉(zhuǎn)換器是____________。這種能量轉(zhuǎn)換器的生理作用是氧化分解_____物,釋放出其中的_________,作為各種________的能量。
(4)除圖示生物外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還包括分解者和__________________。
(5)如果人們大量捕捉青蛙,會(huì)導(dǎo)致害蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)顯著增多,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定____________能力。
(6)某校生物課外活動(dòng)小組為了探究該生態(tài)系統(tǒng)中草的種子的萌發(fā)是否需要某種環(huán)境條件,設(shè)計(jì)出了中表所列的實(shí)驗(yàn)方案:該生物課外活動(dòng)小組要探究的問(wèn)題是_________。
組別 | 種子數(shù)量 | 環(huán) 境 條 件 | |||
光照 | 空氣 | 水分 | 溫度 | ||
甲 | 50粒 | 有 | 充足 | 適量 | 適宜 |
乙 | 50粒 | 無(wú) | 充足 | 適量 | 適宜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題.
(1)①→②、①→④的過(guò)程叫做_____.
(2)①→③的過(guò)程叫做_____.
(3)組成②③④的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能不同,因此它們屬于不同的_____. 例如蘋(píng)果皮屬于_____組織.
(4)①②④所示各組細(xì)胞群中,具有分裂能力的是序號(hào)_____ 所示細(xì)胞群.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】變色龍的體色能隨環(huán)境的改變而變換,這種行為對(duì)它來(lái)說(shuō)( )
A. 屬于防御行為 B. 有利于逃避敵害 C. 有利于捕食 D. 前三項(xiàng)都有意義
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,它通過(guò)光合作用制造______,其中儲(chǔ)存著來(lái)自_____的能量。在攝食的過(guò)程中,食物中的能量沿著______流入各級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)。
(2)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈:_______.如果人們大量捕殺鳥(niǎo)類(lèi),那么在短時(shí)間內(nèi)植物數(shù)量會(huì)__,從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.及時(shí)阻止這種行為,各種生物的數(shù)量和比例能保持相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力.
(3)過(guò)程[3][4][5]表示動(dòng)植物的遺體會(huì)被細(xì)菌真菌分解,細(xì)菌真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演________的角色。過(guò)程[6]表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物重新被_________吸收利用.
(4)可見(jiàn),生態(tài)系統(tǒng),是在一定的空間范圍內(nèi),_________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究光對(duì)鼠婦的影響實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時(shí)的狀態(tài).請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是_____.
(2)A裝置與B裝置組成_____實(shí)驗(yàn),其中實(shí)驗(yàn)組是_____裝置.
(3)待實(shí)驗(yàn)中的鼠婦平靜后,每隔1分鐘對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置A和B中的鼠婦進(jìn)行計(jì)數(shù).經(jīng)10分鐘的計(jì)數(shù)后.計(jì)算出裝置A和裝置B中鼠婦數(shù)量的_____值為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)如果統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)在光照處的鼠婦少,在黑暗處的鼠婦多,由此你可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)鼠婦正確的處理方法是_____.
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖中所選用的鼠婦情況.若有錯(cuò)誤請(qǐng)你指出并改正,若沒(méi)有錯(cuò)誤請(qǐng)你不予改正_____.
(7)進(jìn)行生物研究除了本題涉及的實(shí)驗(yàn)法以外,還有其他許多方法,例如_____等.
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