【題目】下列昆蟲的發(fā)育過程，只經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個階段的是（ ）
A.菜粉蝶
B.蝗蟲
C.家蠶
D.蜜蜂

【答案】B
【解析】解：ACD、菜粉蝶、家蠶、蜜蜂都是完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期；
B、蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期．
因此只經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個階段的是蝗蟲．
故選：B
【考點精析】掌握昆蟲的發(fā)育是解答本題的根本，需要知道完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲；不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在同一株植物上分別于早晨、傍晚和深夜，在同一部位摘取相同的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進行脫色后，用碘處理，結果是（ ）。

A．早晨摘取的藍色最深 B．傍晚摘取的藍色最深

C．深夜摘取的藍色最深 D．一樣深

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【題目】晚上，將金魚藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到下表，并將表中數(shù)據(jù)轉換成右邊的曲線圖。請回答下列問題：

試管離燈的距離（厘米）

4

7

10

20

30

40

氣泡數(shù)目（個/分）

60

60

60

25

10

5

（1）氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的 。

（2）實際上，在本實驗中的工作條件下，金魚藻在進行光合作用的同時還進行了H作用，即 （填“蒸騰”或“呼吸”）作用。但由于H作用的強度比光合作用的強度要 （填“強”或“弱”），所以，此時只檢測到植物的光合作用。

（3）當H作用的強度與光合作用的強度相等時，金魚藻的生理狀況對應曲線圖的 （填“E點”或“F點”或“G點”）狀態(tài)。

（4）從表中實驗數(shù)據(jù)可知，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當提高 強度。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對下面的概念圖解讀不正確的是（　�。�

A. ①是周圍神經(jīng)系統(tǒng)，包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)

B. ③具有感覺、呼吸、心跳等多種神經(jīng)中樞

C. ④是神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位

D. ⑤是神經(jīng)細胞與其他細胞最明顯的區(qū)別

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人生殖過程中的一對染色體變化的示意圖，下列說法不正確的是（　�。�

A. 在形成生殖細胞的細胞分裂過程中，染色體要減半

B. 受精卵中成對的染色體一條來自父親，另一條來自母親

C. 基因經(jīng)精子和卵細胞在親子間傳遞

D. 人體所有的細胞里都含有X染色體

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【題目】(5分)科學家用喜馬拉雅兔進行了如圖所示的實驗，請據(jù)圖回答問題：

(1)兔毛的白色和黑色這對性狀稱為___________________。

(2)假如軀干部的白毛是由基因B控制的，則這只兔的基因組成是________________。

(3)這個實驗能說明什么____________________。

(4)如果將兔背部的黑毛剃掉，并不再綁冰袋，一段時間后長出的兔毛的顏色是_________________。

(5)如果兔的卵細胞中染色體數(shù)為n，則其乳腺細胞中染色體數(shù)目為____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線，解讀該圖不能得出的結論是（ ）

A.曲線①表示腦部生長，②表示生殖器官生長
B.在青春期開始前生殖器官的生長基本停滯
C.青春期開始時腦部生長已基本完成
D.在青春期生殖器官迅速生長的同時，智力也迅速發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學表演了一個小魔術：取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，20分鐘后，該同學取出蘿卜條發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬了，B燒杯中的蘿卜條軟了。請你幫他分析其中的原因：
（1）“魔術”的奧秘在于A.B燒杯中的液體，他們分別可能是__________。
A.清水；清水
B.清水；10%鹽水
C.10%鹽水；10%鹽水
D.10%鹽水；清水
（2）蘿卜條軟硬變化的根本原因，在于細胞吸水和失水。以下C.D兩幅圖哪一副能說明B圖中的現(xiàn)象？。

（3）根是陸生植物吸水的主要器官，在根尖結構（E圖）中，（選填序號）是根吸收水分的主要部位。
（4）根細胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度（大于或小于）根細胞液濃度。
（5）農(nóng)民伯伯深層施肥，這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長，這說明根具有的特性之一是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為葉片結構示意圖，下列對相關結構和功能敘述不正確的是( )

A.①⑤為上皮組織，具有保護作用
B.②④為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)
C.③為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用
D.⑥為氣孔，是植物蒸騰失水的門戶

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