A,B,C三位同學(xué)需要對一袋小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定,他們運(yùn)用抽樣檢測的方法同時(shí)做了測定小麥發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn).A同學(xué)為了避免浪費(fèi),取了五粒小麥種子進(jìn)行發(fā)芽率測定,B同學(xué)挑出個(gè)大飽滿的種子進(jìn)行發(fā)芽率測定,C同學(xué)隨意抽取袋中的100粒種子進(jìn)行發(fā)芽率的測定.從三位同學(xué)取樣的方法來看:
(1)________同學(xué)所測定的發(fā)芽率的結(jié)果最接近總體的真實(shí)情況.
(2)________同學(xué)和________同學(xué)所測定的結(jié)果準(zhǔn)確性欠佳,其原因是前者抽樣時(shí)樣本的數(shù)量________,后者抽樣時(shí)受到了________的影響.

解:種子的發(fā)芽率指的是萌發(fā)的種子數(shù)占供檢測的種子數(shù)的百分比.計(jì)算公式為:
(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),為了避免出現(xiàn)偶然性,應(yīng)隨機(jī)抽取一定量的種子作樣本,設(shè)置重復(fù)組,取平均值作測定結(jié)果.C同學(xué)是隨意抽取的100粒種子進(jìn)行發(fā)芽率的測定,更符合真實(shí)情況.
(2)A同學(xué)選取的種子數(shù)量太少,容易出現(xiàn)偶然性;B同學(xué)挑的種子是粒大飽滿的,受主觀因素的影響,也容易出現(xiàn)偶然性.
故答案為:(1)C
(2)A;B;過少;主觀因素
分析:本題考查種子的發(fā)芽率.首先明確種子的發(fā)芽率.
點(diǎn)評:對于種子的發(fā)芽率的考查,大多以實(shí)驗(yàn)題或是計(jì)算題的形式出現(xiàn),難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?槐蔭區(qū)三模)某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn):
(一)實(shí)驗(yàn)過程
(1)取三個(gè)無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.

(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).
請根據(jù)以上資料回答下列問題:
(1)如果把A、B作為對照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要
光照
光照
”.
(2)如果把A、C作為對照實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是
種子的萌發(fā)需要空氣
種子的萌發(fā)需要空氣

(3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成幼苗.幼苗乙是由圖丙中的
8、9、10、11
8、9、10、11
(填序號)共同構(gòu)成的
發(fā)育而成.
(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[
10
10
]
胚根
胚根
最先突破種皮發(fā)育成③,種子萌發(fā)時(shí)所需的營養(yǎng)物質(zhì)是由圖丙中的
11
11
(填序號)提供的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?徐州)某生物興趣小組的三個(gè)同學(xué)對植物種子萌發(fā)所需的條件都很感興趣,于是他們?nèi)朔止ず献,都以大豆為?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究.現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表.請認(rèn)真分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問題:(表中未說明部分,均認(rèn)為條件適宜)
    學(xué)生名稱 裝置標(biāo)號 溫度(℃) 濕 度 光 照 種子數(shù) 發(fā)芽率(%)
    A 25 潮 濕 有 光 100 96
    B 8 潮 濕 有 光 100 0
    C 25 干 燥 無 光 100 0
    D 25 潮 濕 無 光 100 98
    E 25 潮 濕 有 光 5 100
    F 25 潮 濕 無 光 5 100(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
    溫度
    溫度
    對種子萌發(fā)的影響.
    (2)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照組是
    D
    D

    (3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲乙兩同學(xué)的相比,不足之處是
    種子的數(shù)量太少
    種子的數(shù)量太少

    (4)從甲乙丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是
    種子萌發(fā)需要適宜的溫度(或25℃)和水分(或潮濕環(huán)境)
    種子萌發(fā)需要適宜的溫度(或25℃)和水分(或潮濕環(huán)境)

    (5)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
    種子沒有完整或活的胚
    種子沒有完整或活的胚

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)八年級三模生物試卷(帶解析) 題型:探究題

    某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn):
    (一)實(shí)驗(yàn)過程
    (1)取三個(gè)無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。
    (2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
    (3)將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。
    (4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

    (二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。
    請根據(jù)以上資料回答下列問題:
    (1)如果把A、B作為對照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)
    需要__________           ”。
    (2)如果把A、C作為對照實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是_______________________。
    (3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成幼苗。幼苗乙是由圖丙中的            (填序號)共同構(gòu)成
             發(fā)育而成。
    (4)大豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[ ]______最先突破種皮發(fā)育成③,種子萌發(fā)時(shí)所需的營養(yǎng)
    物質(zhì)是由圖丙中的      (填序號)提供的。

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨淄區(qū)學(xué)業(yè)水平測試模擬生物試卷一(解析版) 題型:探究題

    某生物興趣小組的三個(gè)同學(xué)對植物種子萌發(fā)所需的條件都很感興趣,于是他們?nèi)朔止ず献,都以大豆為?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究,F(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表。請認(rèn)真分析表格內(nèi)容,回答問題:(表中未說明部分,均認(rèn)為條件適宜)

    學(xué)生

    裝置標(biāo)號

    溫度(℃)

    濕 度

    光 照

    種子數(shù)

    發(fā)芽率(%)

    A

    25

    潮 濕

    有 光

    100

    96

    B

    8

    潮 濕

    有 光

    100

    0

    C

    25

    干 燥

    無 光

    100

    0

    D

    25

    潮 濕

    無 光

    100

    98

    E

    25

    潮 濕

    有 光

    5

    100

    F

    25

    潮 濕

    無 光

    5

    100

    (1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究____________對種子萌發(fā)的影響。

    (2)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照組是____________。

    (3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲乙兩同學(xué)的相比,不足之處是____________________________________。

    (4)從甲乙丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是__________________________________________。

    (5)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是______________________________。

     

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇徐州卷)生物 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

    (5分)某生物興趣小組的三個(gè)同學(xué)對植物種子萌發(fā)所需的條件都很感興趣,于是他們?nèi)朔止ず献,都以大豆為?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究,F(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表。請認(rèn)真分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問題:(表中未說明部分,均認(rèn)為條件適宜)

    學(xué)生名稱

    裝置標(biāo)號

    溫度(℃)

    濕 度

    光 照

    種子數(shù)

    發(fā)芽率(%)

    A

    25

    潮 濕

    有 光

    100

    96

    B

    8

    潮 濕

    有 光

    100

    0

    C

    25

    干 燥

    無 光

    100

    0

    D

    25

    潮 濕

    無 光

    100

    98

    E

    25

    潮 濕

    有 光

    5

    100

    F

    25

    潮 濕

    無 光

    5

    100

    (1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究  ▲  對種子萌發(fā)的影響。

    (2)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照組是  ▲  。

    (3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲乙兩同學(xué)的相比,不足之處是  ▲  。

    (4)從甲乙丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是  ▲  。

    (5)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是  ▲  。

     

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案