12.圖甲A、B、C 分別表示某植物葉片所進行的某些生理活動,圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣,該植物白天和晚上都能進行生理活動是A、B.(填字母)
(2)圖乙中代表光合作用的曲線是Ⅰ,它與圖甲中的C(填字母)生理活動相對應(yīng),進行此生理活動的場所是細胞內(nèi)的葉綠體.
(3)移栽植物時,常在陰天和傍晚進行,并剪去大量枝葉,其目的是為了抑制圖甲中B生理活動.(填字母)
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ2捎瞄g作套種、合理密植方法.

分析 植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.光合作用必須在光下才能進行,圖二乙中曲線Ⅰ只有在6~18點的白天進行,因此Ⅰ曲線表示光合作用;曲線Ⅱ在一天中變化不大,因此Ⅱ曲線表示呼吸作用.

解答 解:(1)圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣,在光照充足時,植物體光合作用旺盛,掩蓋了呼吸作用,因此,圖甲中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳.光合作用只能白天進行,植物白天和晚上都能進行的生理活動是呼吸作用.
(2)光合作用必須在光下才能進行,圖乙中曲線甲只有在6~18點的白天進行,因此甲曲線表示光合作用;乙曲線表示呼吸作用,與圖甲C中的生理活動相對應(yīng).光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧,場所是葉綠體,條件是有光,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機物里面.
(3)移栽植物的根系或多或少的會有一定的破壞,吸水的能力會降低,因此在移栽植物時,往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率.同時一般選擇在陰天或傍晚時移栽,因為此時光照不強,會降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活.
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的有機物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件.如合理密植、間作套種、增加光照強度、提高二氧化碳濃度等.
故答案為:(1)氧氣;A、B;
(2)Ⅰ;C; 葉綠體;
(3)B;
(4)間作套種、合理密植.

點評 解題的關(guān)鍵應(yīng)熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系,并注意識圖.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.今春,湖北省建立長江中游濕地保護聯(lián)盟,以保護濕地生態(tài)系統(tǒng).
(1)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質(zhì)循環(huán).
(2)太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng),在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點是單項流動,逐級遞減.
(3)動物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類,青蛙捕食昆蟲的行為屬于先天性行為.若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中未表示出的生物成分是分解者.為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組不接種細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
(4)該探究實驗提出的假設(shè)是細菌對植物遺體具有分解作用.
(5)實驗中的變量是接種細菌.
(6)在實驗過程中,除變量不同外,其它條件如“都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤”都一樣,這樣做的目的是符合實驗變量的單一性的原則.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.生殖和發(fā)育使自然界生機盎然,使生命得到延續(xù)和發(fā)展,是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象.
(1)如圖為人體女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖,圖中[①]能產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素;精子與卵細胞完成受精作用的場所是[③]輸卵管;[②]是胚胎發(fā)育的場所.人們常說“十月懷胎”,胎兒在母體[②]子宮內(nèi)發(fā)育的40周時間里,所需的養(yǎng)料和氧氣是通過胎盤和臍帶從母體獲得的,一個人的新生是偉大的母親締造的,因此,我們每一個人都應(yīng)銘記母親的恩情,尊重和孝敬母親.同時我們也要珍惜和愛護自己的生命,使自己在健康的環(huán)境里茁壯成長.成為德智體全面發(fā)展的社會有用人才.
(2)觀察圖2填空,到了春天,很多同學(xué)都會飼養(yǎng)家蠶(也稱桑蠶),家蠶的個體發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲(蠶)、蛹、成蟲(蛾)四個時期.家蠶的這種變態(tài)發(fā)育過程,叫做完全變態(tài).
(3)觀察圖3填空:嫁接是桃、梨、蘋果等果樹常用的一種無性繁殖方式.嫁接時,為了提高成活率,應(yīng)將砧木和接穗的形成層盡可能靠近,迅速形成愈傷組織.

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20.下列關(guān)于鳥的生殖與發(fā)育過程的敘述錯誤的是( 。
A.鳥的受精方式為體內(nèi)受精
B.鳥卵中將來可以孵化成雛鳥的是胚盤
C.受精的鳥卵在體內(nèi)就開始發(fā)育
D.晚成鳥剛孵化出來就已經(jīng)充分發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.下面是鯽魚的外形圖,請據(jù)圖填空([]內(nèi)填數(shù)字,橫線 上填寫相應(yīng)的名稱或字母符號)
(1)俗話說:“魚兒離不開水.”是因為魚的呼吸器官是圖中的[⑦]內(nèi)的鰓.
(2)鯽魚的運動器官是鰭.
(3)具有感知水流和水壓變化的器官是[⑧]側(cè)線.
(4)魚鰾的作用是C.
A.濾取食物          B.排泄廢物
C.調(diào)節(jié)身體比重      D.進行呼吸.

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17.學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時,用流程圖將連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動聯(lián)系起來,便于我們梳理和掌握知識,下面的流程圖錯誤的是( 。
A.外界聲波→外耳道→鼓膜→內(nèi)耳→聽小骨→聽覺神經(jīng)→大腦
B.外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→大腦
C.血液→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管→尿液
D.外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.小麗偏食,體內(nèi)缺乏維生素C,可能會患( 。
A.腳氣病B.壞血病C.夜盲癥D.骨質(zhì)疏松癥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列選項不屬于現(xiàn)代食物保存方法的是( 。
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2.如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖,據(jù)圖回答問題
(1)從神經(jīng)系統(tǒng)的組成分析,屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的是[A]腦和[B]脊髓.(注:[]中填圖中字母或數(shù)字代碼,其后填名稱,下同)
(2)人形成視覺的感受器是[③]視網(wǎng)膜,視覺形成的部位是大腦皮層;若長時間近距離玩手機或上網(wǎng),就會導(dǎo)致眼球的[①]晶狀體過度變凸,形成近視.
(3)嬰兒出現(xiàn)“尿床現(xiàn)象”是因為腦功能發(fā)育不完善,根據(jù)所學(xué),請用數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑:⑤→⑦→⑨→⑧→⑥.從反射類型看,嬰兒的排尿反射屬于非條件反射.
(4)比賽中,某運動員因爭搶籃板球而扭傷了腰部,造成下肢運動障礙,大小便失禁,請分析他應(yīng)該是損傷了腰部的[B]脊髓,并且該結(jié)構(gòu)中的排尿、排便中樞失去了[A]腦的控制.

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