【題目】近期連續(xù)不斷的霧霾天氣,讓全社會(huì)以一種最直接而深刻的方式感受到了加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排的重要性.霧霾天氣,致使空氣污染嚴(yán)重、能見度低,對(duì)民眾身體健康和安全出行構(gòu)成嚴(yán)重威脅保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染,從我做起,人人有責(zé)讓天空多一點(diǎn)藍(lán)色,減少碳排放,為地球降一點(diǎn)溫,讓自己和下一代擁有更健康綠色環(huán)境…如圖為碳循環(huán)示意圖,各有關(guān)成分之間的請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①主要表示的是過程,生物群落中的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑為圖中的(填數(shù)字序號(hào)).
(2)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將回收后無法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的(填成分).
(3)煤是“高碳”能源,通過燃燒,碳主要以的形式進(jìn)入大氣圈.根據(jù)上圖請(qǐng)你為實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)提兩條建議

【答案】
(1)光合作用;③④⑤
(2)分解者
(3)二氧化碳;保護(hù)植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;控制化石燃料的燃燒,減少二氧化碳的排放量,提高能源利用率,開發(fā)水能、太陽能等新能源.
【解析】解:(1)①是指的無機(jī)環(huán)境到生產(chǎn)者,因此指的是生產(chǎn)者光合作用,②代表綠色植物到消費(fèi)者表示捕食關(guān)系,③是細(xì)胞呼吸,④是分解者的分解作用.生物群落中的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境主要通過呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒,圖中的序號(hào)為③④⑤.(2)分解者能將動(dòng)物遺體殘骸、排泄物、植物殘落物中有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水,被植物重新利用.(3)碳是以二氧化碳的形式在生物群落和無機(jī)環(huán)境間進(jìn)行循環(huán)的.從上圖可知,減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵的措施是:第一、保護(hù)植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;第二、控制化石燃料的燃燒,減少二氧化碳的排放量,提高能源利用率,開發(fā)水能、太陽能等新能源.
所以答案是:(1)光合作用;③④⑤;(2)分解者;(3)二氧化碳;保護(hù)植被,大力植樹造林,提高森林覆蓋率;控制化石燃料的燃燒,減少二氧化碳的排放量,提高能源利用率,開發(fā)水能、太陽能等新能源.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,需要了解食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈,如圖表示一段時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,下列說法正確的是( 。

A.該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙
B.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
C.甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者
D.該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖的漫畫表示人體受到某種病原體感染時(shí)發(fā)生的免疫反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:([ ]中只填序號(hào))

(1)圖中②代表人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞,則表示病原體的是[ ].若該病原體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,則它
;若它是某種細(xì)菌,則屬于(選填真核/原核)生物.
(2)當(dāng)①侵入人體后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗它的特殊蛋白質(zhì)[③] , 使人體獲得相應(yīng)的免疫力.
(3)通過注射疫苗也能獲得相應(yīng)的免疫力,疫苗的作用相當(dāng)于圖中的[ ].
(4)該漫畫表示的免疫類型為(選填:非特異性/特異性)免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】面是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱是 , 作用是。圖A、B中的2為胚胎的發(fā)育提供。
(2)圖B中的6是由圖A中的[]、發(fā)育而來的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)分析回答人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作、觀察的相關(guān)問題

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是______________________。(用數(shù)字表示)

(2)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中,應(yīng)先在載玻片中央滴一滴______________。

(3)顯微鏡對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]________使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

(4)用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形物,輕壓蓋玻片該物移動(dòng),則該物為______。可能是圖______所示的操作作有不當(dāng)之處造成的。(填序號(hào))

(5)若選用顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大________倍。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是

A病毒 B草履蟲 C細(xì)菌 D變形蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于腔腸動(dòng)物的是( 。

A. ? B. 蚯蚓 C. 蝗蟲 D. 渦蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下對(duì)圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是( )

A.圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)
B.若此昆蟲是一種害蟲,則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大
C.幼蟲與成蟲的生活習(xí)性有較大差異
D.這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞模式圖回答.

(1)此圖是_____細(xì)胞模式圖.

(2)圖中[④]_____控制著細(xì)胞生命活動(dòng)、生物體的發(fā)育和遺傳.

(3)葉綠體能通過_____作用制造有機(jī)物;蘋果甘甜可口,主要是因?yàn)閇③]_____內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分.

(4)這個(gè)細(xì)胞在一定條件下進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí),最先發(fā)生變化是_____(填序號(hào))由一個(gè)變成兩個(gè).

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同步練習(xí)冊(cè)答案