【題目】做試卷時,先要仔細審題,認真思考,然后書寫作答。完成審題、思考、作答等活動的神經(jīng)中樞位于( )
A. 大腦皮層 B. 小腦 C. 脊髓 D. 腦干
【答案】A
【解析】試題分析:非條件反射是指人生來就有的先天性反射。是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。如膝跳反射等。條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式。如談虎色變等。完成審題、思考等活動是出生后才有的,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射。因此其神經(jīng)中樞在大腦皮層。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春種一粒粟,秋收萬粒子.某生物興趣小組的三個同學(xué)對植物種子萌發(fā)所需的條件特別感興趣,于是他們?nèi)朔止ず献,都以大豆種子為材料進行了實驗探究.現(xiàn)將他們的實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表.請認真分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問題:(表中未說明的環(huán)境因素,均認為條件適宜)
學(xué)生名稱 | 裝置標號 | 溫度(℃) | 濕度 | 光照 | 種子數(shù) | 發(fā)芽率 |
甲 | A | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 96 |
B | 4 | 潮濕 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 無光 | 100 | 0 |
D | 25 | 潮濕 | 無光 | 100 | 98 | |
丙 | E | 25 | 潮濕 | 有光 | 5 | 100 |
F | 25 | 潮濕 | 無光 | 5 | 100 |
(1)甲同學(xué)實驗設(shè)計的目的是 .
(2)丙同學(xué)設(shè)計的實驗與甲乙兩同學(xué)的相比,明顯不足之處是種子數(shù)量太少,這樣做不科學(xué)的原因是 。
(3)從甲乙丙三位同學(xué)的實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是 。
(4)在適宜的條件下,A.D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是 .
(5)一般來說,種子吸水萌發(fā)時自身有機物的總重會逐漸減少,是因為 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】眼和耳都是人體重要的感覺器官,視覺和聽覺的感受器分別位于
A.虹膜和鼓膜 B.晶狀體和半規(guī)管 C.視網(wǎng)膜和耳蝸 D.視神經(jīng)和位聽神經(jīng)
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【題目】以下是某同學(xué)總結(jié)綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義,錯誤的是
A.制造有機物養(yǎng)育生物圈中其他生物
B.吸收空氣中二氧化碳
C.釋放氧氣
D.分解有機物,為生命活動提供能量
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【題目】據(jù)人口普查統(tǒng)計,我國近十年出生人口性別比出現(xiàn)失調(diào),即男性多于女性,下列有關(guān)說法不正確的是
A.生男生女責(zé)任全在女方 B.正常情況下生男生女機會均等
C.人的性別由性染色體決定 D.性別比失調(diào)會影響社會穩(wěn)定
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯性性狀和隱性性狀的描述,正確的是
A.生物體所表現(xiàn)出來的性狀都是顯性性狀
B.出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀,出現(xiàn)頻率低的性狀是隱性性狀
C.相對性狀存在顯性和隱性之分
D.隱性性狀只有在子二代中才能表現(xiàn)出來
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【題目】葉片呈綠色的原因是葉片中的葉綠體含有葉綠素,而鎂是合成葉綠素的必需元素,缺少鎂元素葉片表現(xiàn)出“缺綠”的癥狀。某同學(xué)欲驗證“鎂是合成葉綠素的必需元素”,設(shè)計了如下實驗過程。
實驗過程:
Ⅰ.取兩個相同的玻璃器皿,分別標號為A、B。
Ⅱ.在A中加入適量土壤浸出液,B中加入等量缺鎂的土壤浸出液。
Ⅲ.將兩株生長狀況良好且 的玉米幼苗分別放入A、B中。
Ⅳ.一段時間后,觀察并比較兩株玉米幼苗葉片的狀況。
據(jù)實驗過程和所學(xué)知識回答下列問題:
(1)把實驗過程Ⅲ補充完整。
(2)A和B構(gòu)成一組 實驗,此實驗的變量是 。
(3)—段時間后,葉片表現(xiàn)出“缺綠”癥狀的是 中的玉米幼苗,若加入 一段時間后“缺綠”癥狀消失,即可充分證明“鎂是合成葉綠素的必需元素”。
(4)土壤浸出液中含有玉米幼苗生長所需的 。這些物質(zhì)被玉米幼苗的根系吸收后,在 的拉動下通過 運輸?shù)饺~片。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞是生命活動的基本單位,下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是
A.細胞膜將細胞的內(nèi)部與外部環(huán)境分隔開來,使細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.植物細胞都具有細胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)
C.細胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體都是能量轉(zhuǎn)換器
D.細胞核是細胞的控制中心,控制著生物的發(fā)育和遺傳
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【題目】食物的消化從口腔開始。食物入口,首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。 為了探究“口腔對淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了下表所示的實驗方案。請分析回答:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑 或饅頭塊 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | ① | 適量饅頭碎屑 |
唾液或清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ② |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 5滴 |
(注:饅頭中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘會呈現(xiàn)藍色,可用此顏色反應(yīng)來鑒別淀粉。)
(1)若將1號和2號試管進行對照,這兩組實驗的自變量是 。根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測,1號和2號試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍色的是 號試管。
(2)要探究牙齒的研磨液用對淀粉分解的影響,應(yīng)該選用 號和 號試管進行對照實驗。
(3)若要利用1號、4號和5號試管進行對照,探究溫度對唾液淀粉酶分解淀粉的影響,請對上表實驗方案中的①②兩處進行補充完善:① ;② 。
(4)每組實驗都嚴格規(guī)范操作,實驗結(jié)果符合預(yù)期。滴加碘液后, 1號試管不呈現(xiàn)藍色,4號5號試管都呈現(xiàn)藍色,比較這三組實驗結(jié)果能得出的結(jié)論是 。
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