18．下列說(shuō)法不正確的是 （　�。�
A．生物體都能生長(zhǎng)和繁殖
B．生物體都有一定的結(jié)構(gòu)
C．生物體都能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)
D．生物體都能適應(yīng)環(huán)境

分析 生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：由分析可知：ABC正確，D、生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，否則就會(huì)被自然界淘汰．如沙漠植物：沙棘的根很長(zhǎng)可以吸收沙漠深處的水、仙人掌的莖變?yōu)槿赓|(zhì)儲(chǔ)存大量水分、葉變?yōu)榇虪顪p少水分的散失，與干旱缺水的沙漠環(huán)境相適應(yīng)，生物的適應(yīng)性是普遍的，如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢成綠色等．但并不是生物能適應(yīng)所有的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境的變化超出了生物的適應(yīng)能力，生物就會(huì)滅絕．這就是適者生存，不適者被淘汰．例如：將鯽魚(yú)放到海水中，不久鯽魚(yú)就會(huì)死亡，這說(shuō)明生物不能適應(yīng)所有的環(huán)境．
故D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成，各系統(tǒng)均能獨(dú)自完成所承擔(dān)的生理功能×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“種瓜得瓜，種豆得豆“這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞的（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．細(xì)胞膜D．液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖和桃的果實(shí)示意圖．請(qǐng)分析回答下例問(wèn)題：
（1）從生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于器官．
（2）一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，前者包括[⑤]花藥和[⑥]花絲兩部分．
（3）桃的果實(shí)中，我們食用的⑦是胚珠發(fā)育來(lái)的；結(jié)構(gòu)⑧是由子房壁發(fā)育來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．根據(jù)下面資料回答問(wèn)題
20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法；噴射DDT．蚊子死了，瘧疾也得到了控制．可是沒(méi)多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了．由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂芽草的毛蟲(chóng)的天敵-小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌．與此同時(shí)DDT毒死的蟲(chóng)子后來(lái)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無(wú)形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺�，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來(lái)．在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)“降貓行動(dòng)“．
（1）蚊子屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)身體由頭、胸、腹三部分構(gòu)成．
（2）在分類上壁虎屬于爬行動(dòng)物；貓和老鼠屬于哺乳動(dòng)物．
（3）從資料中可以看出，作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．觀察如圖顯微鏡示意圖，回答下列問(wèn)題
（1）取鏡時(shí)：一手握[⑨]鏡臂，一手托[10]鏡座．
（2）若觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中圖象不是很清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)[⑧]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降時(shí)，眼睛一定要看著[③]物鏡，以防止壓破標(biāo)本．
（4）光線較弱時(shí)，可選用[⑥]凹面鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．從細(xì)胞到人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→人體D．系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，自古以來(lái)，許多文人墨客留下了很多頌揚(yáng)萬(wàn)物的詩(shī)句，如A．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝；B．大雪壓青松，青松挺且直；C．古道西風(fēng)瘦馬；D．兩只黃鸝鳴翠柳；E．春蠶到死絲方盡；F．海闊憑魚(yú)躍．請(qǐng)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)和文學(xué)的聯(lián)系，回答下列問(wèn)題：
（1）如圖為部分動(dòng)植物分類圖，寫出圖中①②③對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句代號(hào)：

①對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句是B；②對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句是E；③對(duì)應(yīng)生物的詩(shī)句是C．
（2）A詩(shī)句和B詩(shī)句中的植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子．
（3）D詩(shī)句中動(dòng)物的前肢特化為翼，以適應(yīng)飛行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．觀察如圖細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題
（1）圖中①的名稱是鞭毛，它是細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)器官，③的名稱是莢膜，其起保護(hù)作用．
（2）與動(dòng)植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有成形細(xì)胞核，它的遺傳物質(zhì)是②DNA．
（3）細(xì)菌是靠分裂進(jìn)行生殖的．
（4）在不良環(huán)境下，細(xì)菌可能會(huì)形成的休眠體叫芽孢．

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