【題目】咀嚼甘蔗會覺得很甜,這些含有甜味的物質(zhì),來自甘蔗細胞的( )。
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質(zhì)
D.液泡

【答案】D
【解析】我們吃甘蔗時感到非常甘甜,說明是糖類,這些物質(zhì)存在于細胞的液泡中,液泡含有細胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì),就是來自于細胞中液泡的細胞液。

故答案為:D

植物細胞的結構和功能:

細胞壁:起支持和保護細胞的作用;
細胞膜:緊貼細胞壁內(nèi)側(cè),起保護作用并控制物質(zhì)進出;
細胞核:含有遺傳物質(zhì);
細胞質(zhì):液態(tài)的,可以流動的,從而加速細胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換;植物細胞的細胞質(zhì)里面有葉綠體、液泡
葉綠體:進行光合作用的場所;
液泡:液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)(如糖分);帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液.

線粒體:存在于動、植物細胞,呼吸作用的場所,化學能轉(zhuǎn)換成其他能量.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置,如圖,填寫出該裝置的一些名稱,并回答下面的問題

1米勒在圖中的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體該裝置模擬了原始地球的條件和 的成分

2這個實驗通過進行火花放電模擬 為其提供能量

3圖中B模擬的是

4C中為含有 的溶液

5米勒的實現(xiàn)說明:

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【題目】下圖中A和B中的老鼠正在通過復雜的迷宮。這兩個迷宮相同,但在圖B的末端有一塊奶酪,圖A的末端則無任何東西,請觀察圖A和圖B,思考一下,然后回答下列問題。

(1)老鼠是用_________(填反復嘗試記憶推理)的方法學會怎樣通過迷宮的。

(2)老鼠再通過迷宮的過程中,將會通過_________(填反復嘗試記憶推理)的方法快速地找到出路。

(3)哪一只老鼠可能學得快一些?這說明獎賞能或不能幫助學習?這對你的學習有什么啟發(fā)?

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【題目】如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖,根據(jù)圖回答下列問題:

(1)多莉是由受精卵發(fā)育而來的嗎?
(2)多莉的長相幾乎與羊一模一樣,原因是培育成小羊多莉的融合細胞中的來自此羊.
(3)克隆羊多莉的實例說明,控制著生物的發(fā)育和
(4)克隆羊多莉的結構層次從微觀到宏觀的順序是、、系統(tǒng)、多莉.

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【題目】為探究草履蟲對外界刺激的反應,李明同學在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液(如圖所示)用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲,再用滴管在1,2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下,請回答下列問題;

(1)在觀察草履蟲時,應從培養(yǎng)液的(填“表”或填“底”)層吸取.為限制草履蟲運動過快,應在液滴中放少許
(2)用滴管在1,2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下,目的是
A.刺激草履蟲
B.給草履蟲供氧
C.連通兩個液滴
D.殺死草履蟲
(3)用鑷子夾取一點該物質(zhì),放在2號載玻片右側(cè)液滴的邊緣,迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化(1號載破片起對照作用),可能觀察到的現(xiàn)象及相應結論是:
①若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運動,則該物質(zhì)對草履蟲是(填“有利”或填“有害”)刺激.
②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運動,則該物質(zhì)對草履蟲是(填“有利”或填“有害”)刺激.
(4)實驗結論:
(5)草履蟲靠吸入氧,排出二氧化碳.

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【題目】仔細觀察如圖,分析回答以下問題

(1)屬于植物細胞的是圖,屬于動物細胞的是圖,圖中B的主要作用是
(2)動植物細胞都具有的結構是 . (填字母代號)
(3)若甲圖是在顯微鏡的目鏡15×、物鏡是10×的情況下所觀察到的,這些細胞被放大了倍.
(4)植物的葉是綠色的,主要是因為葉肉細胞中含有[]
(5)西瓜甘甜可口是因為[] , 含有糖分、水分、色素等.
(6)圖乙中[]是 , 具有保護和支持作用.
(7)圖甲中[]是 , 有染色質(zhì)等微細結構并控制著細胞的生命活動.細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的結構叫做[] . 其內(nèi)也有許多細微的結構,如線粒體等.細胞的許多生命活動都是在細胞質(zhì)中完成的.

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【題目】小強上課時突然大汗淋漓,頭暈眼花,可能的原因是

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