【題目】生態(tài)球是家庭中常見的綠化美化飾品,置于陽臺(tái)上,能較長時(shí)間穩(wěn)定存在(如圖),下面是生態(tài)球一天內(nèi)水中二氧化碳濃度的變化曲線(明天日出、日落時(shí)間分別為6:00和18:00),正確的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】6:00日出后,植物光合作用強(qiáng)度增強(qiáng),吸收的二氧化碳多,所以表示二氧化碳濃度的曲線呈下降趨勢(shì),到下午18:00二氧化碳濃度達(dá)到最低;18:00日落以后,植物不進(jìn)行光合作用,進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,所以表示二氧化碳濃度的曲線呈上升趨勢(shì),直至黎明時(shí)分(6:00)二氧化碳濃度達(dá)到最高,6:00以后,有了陽光,植物又進(jìn)行光合作用,二氧化碳濃度會(huì)下降.
故選:B.
光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣;呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳.理解掌握表示植物光合作用或呼吸作用的曲線圖解.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活處處有探究,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做實(shí)驗(yàn).生物興趣小組的同學(xué)利用氣球作為材料做了如下趣味橫生的生物實(shí)驗(yàn).
(1)圖 1是同學(xué)們制作的膈肌運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積改變的模型.甲表示過程,此時(shí)“膈肌”處于狀態(tài).
(2)圖2是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的觀察酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的裝置.一段時(shí)間后,擠癟的氣球漸漸鼓起來的原因是 .
(3)圖3是同學(xué)們利用氣球等廢舊材料制作的眼球結(jié)構(gòu)模型. 若要模擬看近處物體時(shí)眼球的狀態(tài),應(yīng)使模擬睫狀體的彈簧 , 此時(shí)氣球(“A”或“B”)模擬的晶狀體曲度變大,物像正好落在色鐵絲模擬的視網(wǎng)膜上.
(4)借助氣球大致測(cè)量肺的容積.
方法一:用圓氣球、軟尺測(cè)量肺的容積
盡力吸氣后,向圓氣球內(nèi)盡力呼氣,直到不能呼出為止,扎緊氣球.用軟尺測(cè)量圓氣球的最大周長為C厘米,根據(jù)數(shù)學(xué)公式計(jì)算出圓氣球的體積為 (毫升).需要說明的是,即使盡力呼氣,還會(huì)有1500毫升的氣體存留在肺中不能排出.
根據(jù)以上提示,計(jì)算出肺的容積為毫升.
方法二:用排水法測(cè)量肺的容積
材料器具:大燒杯、大氣球、軟管、臉盆、量筒、沙子;請(qǐng)水.
方法步驟:
①將適量沙子裝入大氣球,連接上軟管后,放入大燒杯內(nèi).
②將大燒杯放入臉盆內(nèi),并且將大燒杯注滿水,注意水不能流到臉盆中.
②吸一口氣,然后對(duì)著軟管向大氣球內(nèi)盡力呼氣,直到不能呼出為止.
④ .
⑤計(jì)算出測(cè)試者肺的容積.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)主要是
①有細(xì)胞壁 ②沒有葉綠體 ③沒有成形的細(xì)胞核 ④有細(xì)胞質(zhì)
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法:①配制 ;② ;③冷卻后,進(jìn)行 ,最后放在溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法中不屬于排泄對(duì)人體生命活動(dòng)的重要意義的一項(xiàng)是( 。
A. 可以將蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽等廢物排出
B. 能夠調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡
C. 可以將體內(nèi)的代謝廢物排出體外
D. 有利于維持細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)定
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在煙臺(tái)的海邊生活著一種甲殼動(dòng)物——招潮蟹,它的雄性長有一個(gè)大螯肢。在繁殖季節(jié),不同的招潮蟹揮螯的方式也不同。分析甲、乙兩種招潮蟹求偶行為的類型以及決定這種行為產(chǎn)生的根本原因( )
A. 先天性行為 應(yīng)激性 B. 先天性行為 遺傳性
C. 學(xué)習(xí)行為 遺傳性 D. 學(xué)習(xí)行為 適應(yīng)性
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