【題目】“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，是朱熹的名句，描寫了春天里百花盛開、顏色各異的景象。決定花瓣不同顏色的物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 液泡 D. 細(xì)胞核

【答案】D

【解析】細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的載體，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義。決定花瓣顏色的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞中的細(xì)胞核里。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖理解

下圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹，此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）樹根A代表___，它形成于___中。

（2）[A]由于___不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。

（3）1861年，在德國(guó)發(fā)現(xiàn)了始祖鳥的化石，科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥是一種中間過(guò)渡類型動(dòng)物，從而推斷圖示中的[　]___是由古代的___進(jìn)化而來(lái)的。

（4）在生理上，植物類群③④在繁殖方式上主要用__　繁殖；在分類上，最高級(jí)的動(dòng)物類群是[　]__類��；在進(jìn)化上，與環(huán)節(jié)動(dòng)物關(guān)系最近的生物類群是__　。

（5）從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是___。

（6）生物之所以能不斷地進(jìn)化，是__的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)小明在冬天烤火時(shí)，不小心手碰到滾燙的排氣鐵管后會(huì)立刻縮回，這一過(guò)程中神經(jīng)沖 動(dòng)傳導(dǎo)途徑是___。（用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示）

(2)手碰到鐵管后，“燙”的感覺(jué)形成于_，當(dāng)再靠近排 氣鐵管時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類型屬于_。

(3)當(dāng)有人喊“小心燙著”，小明立即將手縮回，這體現(xiàn)人類特有的對(duì)__反射。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一品種的蒲公英分別種在肥沃和貧瘠土壤中，根系龐大程度差別很大的原因是

A. 隱性基因發(fā)生了作用 B. 生物性狀不受基因控制

C. 生活環(huán)境影響性狀表現(xiàn) D. 遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物、植物和細(xì)菌細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞核 B. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞膜、細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1個(gè)細(xì)菌細(xì)胞分裂3次后,細(xì)菌細(xì)胞的總數(shù)是

A. 3 B. 4 C. 8 D. 16

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民常說(shuō)：“鋤地出肥”，這一俗語(yǔ)的道理是

A. 土壤疏松可以促進(jìn)植物根的光合作用 B. 土壤疏松可以促進(jìn)植物根的呼吸作用

C. 土壤疏松可以保住土壤中的無(wú)機(jī)鹽 D. 鋤去了雜草，農(nóng)作物自然能長(zhǎng)好

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了解市民對(duì)“十九大惠民政策”的看法，通常采用

A. 調(diào)查法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 觀察法 D. 資料分析法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的根可以從土壤中吸收

A. 水和無(wú)機(jī)鹽 B. 水和有機(jī)物 C. 無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物 D. 水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案