【題目】骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用分別是

A.杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力 B.杠桿、連接、動(dòng)力

C.保護(hù)、支點(diǎn)、動(dòng)力 D.動(dòng)力、支點(diǎn)、杠桿

【答案】A

【解析】

試題分析:骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的。骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹,兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。在運(yùn)動(dòng)中,神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用,骨起杠桿的作用,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用,骨骼肌起動(dòng)力作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖A和圖B中的老鼠正在通過復(fù)雜的迷宮. 但在圖B的末端有一塊奶酪,圖A的末端則無(wú)任何東西,觀察圖A和圖B,回答下列問題.

(1)老鼠在通過迷宮的過程中,將會(huì)通過_____(填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法快速地找到它們的路.

(2)_____中的老鼠可能學(xué)得快一些?這說(shuō)明獎(jiǎng)賞_____(選填“能“或“不能“”)幫助學(xué)習(xí)?這對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)?_____. 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】女性體細(xì)胞中的性染色體組成為( )

A. XX B. XY C. YY D. XXY

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”,此處的“肥”主要是指

A.有機(jī)物 B.水 C.無(wú)機(jī)鹽 D.氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是菜豆種子萌發(fā)示意圖,請(qǐng)回答問題.

(1)在空氣充足和適宜的溫度下,菜豆種子吸收_____體積膨大.

(2)菜豆種子萌發(fā)時(shí),貯藏在_____內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解,轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì),供其利用.

(3)隨后胚根發(fā)育成_____,_____發(fā)育成莖和葉.

(4)對(duì)幼苗進(jìn)行移栽時(shí),根部保留一坨泥土,目的是不要讓_____受到損傷.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類生命的起始點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞,該細(xì)胞為

A受精卵 B精子 C卵細(xì)胞 D以上都不是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家兔具有 。

A.門齒與犬齒 B.犬齒和臼齒

C.門齒和臼齒 D.門齒、犬齒和臼齒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課題小組對(duì)外界環(huán)境有哪些因素影響光合作用強(qiáng)度產(chǎn)生了興趣,設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①準(zhǔn)備6組如圖所示裝置,編號(hào)1~6,在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液(用來(lái)補(bǔ)充二氧化碳).
②取6等份大小長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚藻分別放入1~6裝置中.
③將6組裝置放入暗室中,然后用6個(gè)100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射.
④2小時(shí)后停止光照,分別讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄,結(jié)果如表.(試驗(yàn)過程中保持溫度不變.)

組號(hào)

白熾燈距離(cm)

收集的氣體(mL)

1

70

3.3

2

60

6.7

3

50

11.3

4

40

14.2

5

30

14.3

6

20

14.1


(1)此實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)境因素是 . 如圖裝置收集到的氣體是
(2)從表中數(shù)據(jù)分析可知,光合作用強(qiáng)度 (填“能”或“不能”)一直隨著該環(huán)境因素的增強(qiáng)而增加.
(3)如表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生量,其原因是金魚藻自身的作用會(huì)消耗一些.水中還會(huì)溶解掉一小部分.
(4)如果該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用來(lái)探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,那么在白熾燈改為等距離照射,其他條件不變的情況下,你應(yīng)該選擇等量的NaHCO3溶液作為變量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究小組用葉片進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示回答問題:

(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)過程中的___步驟.

(2)綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是___

(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖中[]___圍成的.

(4)植物的蒸騰作用能夠帶動(dòng)水分的___,根吸收的無(wú)機(jī)鹽也隨著水分運(yùn)輸,給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料.

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