【題目】如圖是人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖(①~④為生理過程,a、b、c代表物質(zhì))請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若a為淀粉消化后的產(chǎn)物,則a為___________,a由消化道進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)最終送到組織細(xì)胞,至少要經(jīng)過心臟______次。
(2)肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的___________________,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)。
(3)a和b最終通過血液循環(huán)送到組織細(xì)胞,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用,釋放__________,用于人體各項(xiàng)生命活動(dòng)及維持體溫。
(4)醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖中 ________(填序號(hào))過程異常所致。
【答案】 葡萄糖 2 上皮細(xì)胞 能量 ③
【解析】觀圖可知:a表示葡萄糖、b表示氧氣、c表示二氧化碳;①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、②表示肺泡與血液之間的氣體交換、③表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用、④表示腎小管的重吸收作用。
(1)淀粉的消化是從口腔開始的,部分淀粉被唾液分解成麥芽糖,在小腸內(nèi),淀粉在胰液和腸液中消化淀粉的酶的作用下,最終被分解成葡萄糖。所以若a為淀粉消化后的產(chǎn)物,則a為葡萄糖。小腸是吸收的主要器官,葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)小腸吸收后,進(jìn)入下腔靜脈,然后進(jìn)入右心房,然后經(jīng)過肺循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室,后經(jīng)體循環(huán)運(yùn)離心臟,運(yùn)至全身的組織細(xì)胞處。所以a由消化道進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)最終送到組織細(xì)胞,至少要經(jīng)過心臟2次。
(2)肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)。
(3)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)放出能量的過程。其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量。a和b最終通過血液循環(huán)送到組織細(xì)胞,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用,釋放能量,用于人體各項(xiàng)生命活動(dòng)及維持體溫。
(4)若人體的腎小球的通透性過大,原來不能濾過的血細(xì)胞就會(huì)通過腎小球?yàn)V過,形成的尿中就有了血細(xì)胞。所以醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果該病人患有腎病,則可能是圖中③過程異常所致。
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【題目】長(zhǎng)期在野外工作的人臉色變黑,這是由________引起的變異,遺傳物質(zhì)________(有或沒有)改變,___________(會(huì)或不會(huì))遺傳給后代的。這種變異稱不可遺傳的變異。
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【題目】輸卵管是輸送_________的管道,也是_________的場(chǎng)所。子宮是孕育_________和定期發(fā)生________的地方。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①~③,下列敘述正確的是( 。
A. 圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次都是器官
B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成
C. 圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)﹣﹣DNA
D. 圖示生物①②③的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物
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【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。
(1)圖中所示人類進(jìn)化的歷程排序?yàn)?/span>__________________。
(2)②具備______________。(多選)
A.直立行走的能力
B.制造和使用簡(jiǎn)單工具的能力
C.制造和使用復(fù)雜工具的能力
D.使用語言的能力
(3)在人類起源和發(fā)展過程中,由于__________________發(fā)生變化,一部分古猿不得不下地生活,形成了直立行走的運(yùn)動(dòng)方式。
(4)現(xiàn)代類人猿與人類有較近的親緣關(guān)系,心臟都具有___________個(gè)腔,_____條血液循環(huán)途徑。
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