【題目】如圖是光合作用示意圖,請(qǐng)結(jié)合相關(guān)生物學(xué)知識(shí)填空
(1)葉肉細(xì)胞中的是綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的“車間”.
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,合理密植能讓作物的葉片充分地接受 , 從而提高產(chǎn)量.
(3)綠色植物通過光合作用,能不斷消耗大氣中的 , 又將氧氣釋放到大氣中,對(duì)維持生物圈中碳﹣氧平衡起了重要作用.

【答案】
(1)葉綠體
(2)光照
(3)二氧化碳
【解析】(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所,利用無機(jī)物合成有機(jī)物.
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為提高單位面積的農(nóng)作物產(chǎn)量,必須做到合理密植,讓作物的葉片充分地接受光照.
(3)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對(duì)氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡;
所以答案是:(1)葉綠體
(2)光照
(3)二氧化碳
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用光合作用的意義,掌握光合作用意義:綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌

A. 繁殖需要漫長的時(shí)間

B. 由營養(yǎng)豐富的肉湯產(chǎn)生

C. 由原來已存在的細(xì)菌產(chǎn)生

D. 能將無機(jī)物合成有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近年來保定各地新建了許多水果、蔬菜采摘園,春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜.秋天可以采摘葡萄、梨等.到采摘園現(xiàn)場采摘,既給人們提供了親近大自然的機(jī)會(huì),又能體驗(yàn)到采摘的樂趣.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)種植蔬菜的大棚內(nèi),通常要適時(shí)通風(fēng),這樣做的目的是為了增加的濃度,促進(jìn)植物的光合作用,提高常量.
(2)葡萄、梨的果實(shí)中往往有幾粒種子,而桃、杏果實(shí)中只有一粒種子的原因是子房中只有一個(gè)
(3)有人將種植在大棚內(nèi)的草莓等植物移栽到家里,不僅美化家庭環(huán)境,還能收獲美味的果實(shí),但臥室內(nèi)不宜擺放過多的植物,以免夜間植物停止了光合作用,而作用還在進(jìn)行,與人爭用氧氣.
(4)大棚內(nèi)的植物在生長發(fā)育過程中,需求量最多的是含氮、磷和的無機(jī)鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn):選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個(gè)迷宮(如下圖),在相同環(huán)境條件下,測得如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析:

⑴從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為,屬于________行為。

⑵三只小白鼠找到食物的時(shí)間不同,說明此類行為的獲得是建立在________因素的基礎(chǔ)上的。

⑶該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖(如圖),請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充繪制小白鼠B實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的曲線。

⑷根據(jù)圖曲線,發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律,即______________,可見此類行為可以通過訓(xùn)練得到______(選填“強(qiáng)化”或“弱化”)。

⑸根據(jù)本實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為該興趣小組提出的問題可能是:_____________?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列反射中,屬于人類特有的是()

A. 膝跳反射 B. 眨眼反射 C. 聞香垂涎 D. 談虎色變

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人在作屈肘動(dòng)作時(shí),肱二頭肌收縮,,肱三頭肌舒張。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于兩棲動(dòng)物的是( )

A蠑螈 B大鯢 C蟾蜍 D烏龜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí),選取四個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后,你認(rèn)為:

(1)以上裝置中能萌發(fā)的是_____________________________。

(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇裝置________________

(3)若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇裝置______。

(4)丁裝置種子不萌發(fā)的原因是_____________________。

(5)若只選擇乙探究種子萌發(fā),你認(rèn)為是否科學(xué),并說明理由:__________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】材料一:植物生長的不同時(shí)期,需要的水和無機(jī)鹽的量是不同的.如表是對(duì)某地小麥在不同時(shí)期需水量的測量數(shù)據(jù).
小麥各發(fā)育期的天數(shù)和需水量

發(fā)育期

天數(shù)

需水總量(米3/公頃)

返青期

29

645

拔節(jié)期

23

886

抽穗期

20

966

灌漿期

31

1202

材料二:由于濫砍亂伐,過度放牧等,導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化,我國西北地區(qū)沙塵暴肆虐;長江中下游地區(qū)大面積嚴(yán)重干旱,洪湖水面原有50多萬畝,現(xiàn)在只剩下6萬余畝;湘江枯水期有時(shí)會(huì)造成船舶擱淺現(xiàn)象.
材料三:如圖乙是一幅漫畫.

請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述3個(gè)材料,分析說明相關(guān)問題:
(1)小麥的需水量與發(fā)育期的關(guān)系是
(2)計(jì)算表中各個(gè)發(fā)育時(shí)期每天(日)的需水量,并以柱形圖的形式表示出來如圖甲所示.請(qǐng)將灌漿期的柱形圖繪出來.
(3)沙塵暴和大面積干旱都與人類破壞有關(guān).
(4)要根治沙塵暴和干旱,應(yīng)大力提倡
(5)親愛的同學(xué),請(qǐng)你寫出看完資料之后的感想(任寫一條即可):

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