【題目】為了探究不同濃度鹽水對(duì)柳樹種子萌發(fā)的影響,某科研小組做如下實(shí)驗(yàn):
① 選取顆粒飽滿的柳樹種子,隨機(jī)均分為8組,每組30粒。
② 8組種子分別用8種不同濃度的鹽水進(jìn)行處理。
③ 將處理后的柳樹種子放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
④ 一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)萌發(fā)的種子數(shù),計(jì)算萌發(fā)率。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
回答下列問題:
(1)柳樹是雙子葉植物,它的種子萌發(fā)時(shí)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來源于________。
(2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是________。步驟③“種子放在相同環(huán)境中培養(yǎng)”的目的是為了________。
(3)“鹽水濃度為0”組在實(shí)驗(yàn)中起________作用;每組取30粒種子目的是________。
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知柳樹種子萌發(fā)與鹽水濃度的關(guān)系是:________。
【答案】子葉 不同濃度鹽水 有利于控制實(shí)驗(yàn)變量,排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 對(duì)照 避免偶然性,減少誤差 鹽水濃度越低種子萌發(fā)率越高,鹽水濃度越高種子萌發(fā)率越低
【解析】
雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)由種皮和胚組成,胚由胚根,胚芽,胚軸和子葉組成,子葉儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?茖W(xué)探究過程通常涉及提出問題,作出假設(shè),制定計(jì)劃,實(shí)施計(jì)劃,得出結(jié)論,表達(dá)交流等,科學(xué)探究中要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理的就是對(duì)照組。
(1)種子在萌發(fā)過程中先吸收水分,體積膨大,種皮脹破。同時(shí),胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來,從子葉或胚乳得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長(zhǎng):胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,然后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。因此,柳樹是雙子葉植物,種子的結(jié)構(gòu)由種皮和胚組成,胚由胚根,胚芽,胚軸和子葉組成,子葉儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),柳樹是雙子葉植物,所以它的種子萌發(fā)時(shí)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來源于子葉。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。探究不同濃度鹽水對(duì)柳樹種子萌發(fā)的影響,本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是不同濃度鹽水。步驟③“種子放在相同環(huán)境中培養(yǎng)”的目的是為了有利于控制實(shí)驗(yàn)變量,排除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。探究不同濃度鹽水對(duì)柳樹種子萌發(fā)的影響,“鹽水濃度為0”組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)論更科學(xué)合理,具有說服力;每組取30粒種子目的是避免偶然性,減少誤差。
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可知柳樹種子萌發(fā)與鹽水濃度的關(guān)系是:鹽水濃度越低種子萌發(fā)率越高,鹽水濃度越高種子萌發(fā)率越低。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】退耕還林還草是我國(guó)西部大開發(fā)戰(zhàn)略中的一項(xiàng)重要任務(wù),這項(xiàng)任務(wù)的重要意義是( )
A. 提高畜牧的放養(yǎng)量,提供充足的飼料
B. 改善生態(tài)環(huán)境
C. 開發(fā)草原旅游業(yè),增加經(jīng)濟(jì)收入
D. 提高木材的產(chǎn)量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中不是變態(tài)發(fā)育的是( )
A. 蛆發(fā)育成蒼蠅 B. 蝌蚪發(fā)育成青蛙
C. 雛鳥發(fā)育成成鳥 D. 孑孓發(fā)育成蚊子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三個(gè)重要生理過程,圖乙為植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答:
(1)圖甲中過程A表示綠色植物進(jìn)行的________作用,其實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,__________能量。
(2)綠色植物吸收的太陽光能,可用于圖甲中過程[_______],轉(zhuǎn)化成貯存在有機(jī)物中的能量。該生理活動(dòng)有助于維持生物圈中的________平衡。
(3)綠色植物通過圖甲過程[ B ]________提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的________循環(huán)。
(4)圖乙中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是[_______],其吸收的動(dòng)力來自圖甲中的過程[_______]。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)人的膚色和鼻形等特征將現(xiàn)代人劃分為4個(gè)人種分別是( )
A. 蒙古利亞人、黃種人、黑人、白人 B. 能人、蒙古利亞人、黃種人、黑人
C. 黑人、白人、澳大利亞人、高加索人 D. 澳大利亞人、高加索人、尼格羅人、蒙古利亞人
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】能正確表述一株芒果樹的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A. 細(xì)胞→組織→器官→植物體 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
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