分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,所以此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是草.
(2)圖1中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)中食物鏈有5條;營養(yǎng)級越多食物鏈越長,其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中中生活著大量的綠色植物.它可以通過綠色植物的光合作用,不但能轉(zhuǎn)化太陽能而形成各種各樣的有機物,而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳并釋放出氧氣,維系了大氣中二氧化碳和氧氣的平衡,凈化了環(huán)境,使人類不斷地獲得新鮮空氣.因此被稱為“地球之肺”生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng).
(4)蛇吃鼠,因此圖中蛇和鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(5)圖1中,草是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此“該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分”,圖中未表示的生物成分有分解者.
(6)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多.兔、鷹、草三者中草是第一營養(yǎng)級、兔是第二營養(yǎng)級,鷹是第三營養(yǎng)級,因此兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系草>兔>鷹,所以“如果用一個圖形(見圖2)來表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系”,正確的圖是D
(7)“人們不恰當?shù)馗深A該生態(tài)系統(tǒng),如盲目圍湖造田、開墾草原和造單純林”,都會使生物種類減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單化,降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,因此其共同特點是降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,故選A.
故答案為:(1)草
(2)5;草→鼠→蛇→鷹
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)
(4)捕食關(guān)系
(5)分解者
(6)D
(7)A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①表示細胞分裂 | B. | 過程①使染色體數(shù)目減半 | ||
C. | 過程②表示細胞分化 | D. | A細胞能產(chǎn)生和傳導神經(jīng)沖動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在視網(wǎng)膜的前方,佩戴凹透鏡 | B. | 在視網(wǎng)膜的前方,佩戴凸透鏡 | ||
C. | 在視網(wǎng)膜的后方,佩戴凹透鏡 | D. | 在視網(wǎng)膜的后方,佩戴凸透鏡 |
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