17．讀呼吸系統(tǒng)的組成圖，回答下列問(wèn)題
（1）圖中的1，2，3，4，5組成[7]呼吸道，它能使人體吸入的氣體變得濕潤(rùn)、溫暖和清潔．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是圖中的[6]肺．它是人體進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．
（3）[②]咽是空氣和食物共同的通道
（4）吸氣時(shí)，圖中的膈處于收縮狀態(tài)．

分析 （1）呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管．呼吸道都有骨或軟骨作支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管．這些特點(diǎn)這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢．又能對(duì)吸入的空氣具有清潔、濕潤(rùn)和溫暖的作用．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，構(gòu)成肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是肺泡，肺泡是氣體交換的主要部位．
（2）圖中，1鼻腔、2咽、3喉、4氣管、5支氣管、6肺、7呼吸道．

解答 解：（1）圖中的1，2，3，4，5組成[7]呼吸道，它能使人體吸入氣體變得溫暖、濕潤(rùn)和清潔．
（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是圖中的[6]肺，它是人體進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．
（3）[②]咽是空氣和食物共同的通道，當(dāng)我們?cè)谕萄蕰r(shí)，會(huì)厭軟骨會(huì)蓋住喉口，避免食物進(jìn)入[4]氣管．
（4）吸氣時(shí)，圖中的膈處于收縮狀態(tài)．
故答案為：（1）濕潤(rùn)
（2）肺；氣體交換
（3）咽
（4）收縮

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸系統(tǒng)的組成和各部分的功能與激情識(shí)圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．一位英國(guó)科學(xué)家在人的染色體上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與性別決定有關(guān)的基因-SRY基因，該基因編碼Y的蛋白質(zhì)能刺激原始胚胎性腺形成睪丸，因而發(fā)育成男性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．2008年5月12日，四川省汶川等地發(fā)生特大地震，從地震中救出的傷員在康復(fù)的過(guò)程中應(yīng)多吃蛋、魚(yú)和奶制品等食物，因?yàn)槿梭w修復(fù)受損組織需要大量的蛋白質(zhì)．人們常說(shuō)“大災(zāi)之后必有大疫”，為了預(yù)防霍亂，流腦，流感等疾病，防疫人員對(duì)空氣、水源和食物進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，在傳染病預(yù)防的措施中這屬于切斷傳播途徑．為了防止感染破傷風(fēng)，給受災(zāi)傷員注射破傷風(fēng)疫苗，在傳染病預(yù)防措施中這屬于保護(hù)易感人群．接種這種疫苗只能預(yù)防破傷風(fēng)傳染病，這種免疫稱(chēng)為特異性免疫．受災(zāi)人員中尤其是兒童容易產(chǎn)生極度的焦慮和恐懼心理，如果你遇到了這種不良情緒你會(huì)如何克服？多從心靈上關(guān)心他們，照顧他們的生活，做自己力所能及的事情．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是花的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中②④⑥（填標(biāo)號(hào)）共同構(gòu)成了雌蕊，其中[⑥]子房將來(lái)發(fā)育成果實(shí)，它內(nèi)部的胚珠將來(lái)發(fā)育成種子．
（2）圖中[③]花藥成熟后自然裂開(kāi)，散放出花粉，花粉落到[②]雌蕊柱頭 上的過(guò)程叫傳粉．
（3）與生殖有關(guān)的兩大結(jié)構(gòu)是[⑧]雌蕊和[⑨]雄蕊．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列生物中，不屬于生物的是（　�。�
A．蘑菇B．菜豆C．家兔D．珊瑚礁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1是某自然生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是草．
（2）該食物網(wǎng)中食物鏈有5條，其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹．
（3）被稱(chēng)為“地球之肺”生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng)．
（4）圖中蛇和鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的生物成分有分解者．
（6）如果用一個(gè)圖形（見(jiàn)圖2）來(lái)表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為正確的圖是D
（7）人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)該生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田、開(kāi)墾草原和造單純林，其共同特點(diǎn)是A
A．降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B．更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡
C．使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持D．豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．下列實(shí)驗(yàn)中所用試劑不能很好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)所用試劑使用目的
A觀察酵母菌臨時(shí)裝片碘液染色
B綠葉在光下制造有機(jī)物碘液檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了淀粉
C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀
D制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一所示器官或其內(nèi)含有的腺體所分泌的消化液對(duì)脂肪的分解和消化發(fā)揮作用的是1、3、4（填序號(hào)）．器官3既能分泌一種消化液，其內(nèi)的一些細(xì)胞還能分泌胰島素等激素．
（2）圖二為肺泡以及周?chē)囊粭l毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時(shí)，此時(shí)膈肌處于收縮狀態(tài)，氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，氧氣分子由圖三中的[b]主動(dòng)脈泵出心臟，隨著血液循環(huán)到達(dá)全身各處的組織細(xì)胞．圖三中防止血液倒流的結(jié)構(gòu)有房室瓣、動(dòng)脈瓣．
（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的尿素等代謝廢物主要以尿液的形式排出體外．請(qǐng)用圖四中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的途徑3→4→5→6．
（4）下肢肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑是：下肢肌肉細(xì)胞→下肢毛細(xì)血管→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺泡→體外（請(qǐng)用文字和箭頭表示）．
（5）肺泡壁及其外面包繞的毛細(xì)血管壁、腎小球毛細(xì)血管壁及腎小囊壁的共同特點(diǎn)是都很薄，有利于物質(zhì)的透過(guò)．這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．
（6）人體的各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的各種新陳代謝活動(dòng)，這是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．我們吃的西瓜是屬于下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．植物體

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