A. | 都來(lái)自于葡萄糖 | B. | 都來(lái)自于O2 | ||
C. | 分別來(lái)自于葡萄糖和O2 | D. | 分別來(lái)自于O2的葡萄糖 |
分析 有氧呼吸分為三個(gè)階段:第一階段,一份子葡萄糖產(chǎn)生兩分子丙酮酸和四個(gè)還原性氫;第二階段,兩分子丙酮酸與12分子水反應(yīng)產(chǎn)生6分子二氧化碳和20個(gè)還原性氫;第三階段,24個(gè)還原性氫與氧氣結(jié)合產(chǎn)生12分子水.
解答 解:根據(jù)分析可知:有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行,將葡萄糖分解成丙酮酸和[H];第二階段和第三階段在線(xiàn)粒體中進(jìn)行,第二階段中丙酮酸在水的參與下,產(chǎn)生二氧化碳和[H],故產(chǎn)物二氧化碳中的氧來(lái)自于丙酮酸和水,即來(lái)自于葡萄糖和水;第三階段為前兩階段產(chǎn)生的[H]與氧氣反應(yīng),生成水,故產(chǎn)物水中的氧來(lái)自于氧氣.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有氧呼吸過(guò)程中氧元素的變化軌跡,意在考查學(xué)生的知識(shí)理解能力并構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A為有機(jī)物,B為氧氣 | B. | C為二氧化碳,D為水 | ||
C. | E為有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量 | D. | E為能量,可用于生命活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A.光合作用強(qiáng),消耗的氧氣多 | B.呼吸作用不進(jìn)行 |
C.光合作用強(qiáng),消耗二氧化碳多 | D.呼吸作用減弱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境 | |
B. | 快速登山時(shí),人體的能量主要來(lái)自有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水的過(guò)程 | |
C. | 蔬菜在低氧、干燥、低溫的環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間 | |
D. | 淀粉經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,是通過(guò)乳酸菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互助 | B. | 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互助 | C. | 競(jìng)爭(zhēng)、互助、捕食 | D. | 互助、捕食、競(jìng)爭(zhēng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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