【題目】現(xiàn)代地球上生活的各種各樣的生物都是由古代生物進(jìn)化來(lái)的.如圖是部分生物的進(jìn)化歷程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中所標(biāo)注的動(dòng)物都屬于脊椎動(dòng)物,圖中標(biāo)號(hào)①代表的動(dòng)物屬于_______________類(lèi)群,它們的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_______________(體內(nèi)或體外)受精,_______________(變態(tài)或直接)發(fā)育.
(2)乙圖中藻類(lèi)植物生活在_______________中,標(biāo)號(hào)③植物生活在_______________上;裸子植物在繁殖方式上比標(biāo)號(hào)④植物類(lèi)群高等的表現(xiàn)是_______________ .
(3)從圖中可以看出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到_______________ , 從_______________到_______________ .
(4)根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō),當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是_______________的結(jié)果.
【答案】 兩棲動(dòng)物 體外 變態(tài) 水 陸地 用種子繁殖 高等 水生 陸生 自然選擇
【解析】進(jìn)化樹(shù)中①代表兩棲動(dòng)物,②代表哺乳類(lèi),⑤代表藻類(lèi)植物,④代表苔蘚植物,③代表被子植物。
(1)甲圖中所標(biāo)注的動(dòng)物都屬于脊椎動(dòng)物,圖中標(biāo)號(hào)①代表的動(dòng)物屬于兩棲動(dòng)物類(lèi)群,它們的生殖發(fā)育特點(diǎn)是體外受精,變態(tài)發(fā)育。
(2)乙圖中藻類(lèi)植物生活在水中,標(biāo)號(hào)③植物生活在陸地上;裸子植物在繁殖方式上比標(biāo)號(hào)④植物類(lèi)群高等的表現(xiàn)是用種子繁殖。
(3)從圖中可以看出生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到 高等,從水生到陸生。
(4)根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō),當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是自然選擇的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示菜豆種子、植株的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要未源于它自身結(jié)構(gòu)中的【 】____。
(2)乙圖中⑧根是由圖甲中的【 】____發(fā)育而成;根尖____區(qū)的根毛細(xì)胞吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。
(3)種子萌發(fā)成幼苗后,長(zhǎng)成⑥的是【 】____。
(4)種子萌發(fā)的環(huán)境條件:①適宜的____:②一定的____;③充足的____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組為探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,取了兩個(gè)相同的玻璃缸,標(biāo)簽上分別掛A、B,并按下表的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答:
(1)該小組探究的問(wèn)題是__________________________________________________________
(2)步驟①和②不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)改正。步驟①:_____________;步驟②:______________________。
(3)A缸和B缸各用10只而不用1只蝌蚪,是為了______________________。
(4)完善實(shí)驗(yàn)步驟后,該實(shí)驗(yàn)的變量是______________________。
(5)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn):A缸中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙,B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙所需的時(shí)間較長(zhǎng)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是___________________________。
(6)實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)如何處理青蛙?__________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有_____________條食物鏈。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出太陽(yáng)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過(guò)程的表達(dá)式: ________________.
(3)在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中,若蛇的體重增加50克,則至少消耗______克玉米。
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱,原因是________________________。
(5)該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng),這主要是由于________________結(jié)果;科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì),并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因(G),請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲(chóng)玉米的方案。 _________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫薇又叫癢癢樹(shù),是因?yàn)橹灰?shù)的一個(gè)部位,它全身就會(huì)顫動(dòng).這一事實(shí)說(shuō)明( )
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B.生物能進(jìn)行呼吸
C.生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)
D.生物能生長(zhǎng)和繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生命起源問(wèn)題,1953年,美國(guó)學(xué)者米勒(S.L.Miller)進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn),開(kāi)辟了通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究生命起源的新途徑。在米勒的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,火花放電的作用是 。他提出的問(wèn)題是 ?作出的假設(shè)是 。他搜集到的證據(jù)是 。得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某家族中白化病患病情況的調(diào)查示意圖,若用A、a分別表示控制人膚色的顯性基因和隱性基因。根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題:
(1)人的膚色正常與皮膚白化,在遺傳學(xué)中稱為一對(duì)______。
(2)據(jù)圖分析可知,白化病是______(填“顯性”或“隱性”)性狀。
(3)7號(hào)的基因組成是______。從理論上推算,3號(hào)攜帶致病基因的可能性是______。
(4)5號(hào)體細(xì)胞中性染色體組成為XY,其中X染色體是由第一代的______號(hào)傳給他的。
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