【題目】我們每天要從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),來(lái)滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求,同時(shí)也要把體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物排出體外。這就需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。如圖是人體部分系統(tǒng)的關(guān)系圖,其中a,b,c,d表示物質(zhì),1、2、3表示器官。A,B,C表示人體的系統(tǒng),→表示物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向。根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)圖中[A]是呼吸系統(tǒng),則在[C]系統(tǒng)中,為血液流動(dòng)提供動(dòng)力的器言主要是_____。
(2)[2]是消化和吸收的主要器官,在[2]中含有的消化液有_____。
(3)若[a]為淀粉徹底消化后的產(chǎn)物,則[a]是_____。[a]進(jìn)人組織細(xì)胞后,在[b]的參與下被分解成二氧化碳和水,并釋放能量。
(4)人體通過(guò)[B]系統(tǒng)和皮膚將物質(zhì)[d]排出體外。[B]系統(tǒng)的主要器官是_____。
【答案】 心臟 膽汁、胰液、腸液 葡萄糖 腎臟
【解析】試題分析:分析圖形:1是胃,2是小腸,3是大腸,A是呼吸系統(tǒng),B是泌尿系統(tǒng),C是循環(huán)系統(tǒng),a是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收,b是氧氣、c是二氧化碳、d是排泄的水、無(wú)機(jī)鹽,據(jù)此解答。
(1)圖中的A是人體與外界進(jìn)行氣體交換的系統(tǒng)是呼吸系統(tǒng),心臟時(shí)刻在收縮和舒張,能為血液流動(dòng)提供動(dòng)力;(2)2是小腸,是消化和吸收的主要器官,在小腸內(nèi)有腸腺分泌的腸液,肝臟分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液;(3)淀粉的最終消化產(chǎn)物是葡萄糖,因此,若a為淀粉徹底消化后的產(chǎn)物,則a為葡萄糖,葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后,在b氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放能量;(4)人體通過(guò)泌尿系統(tǒng)和皮膚將物質(zhì)d(水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等)排出體外,泌尿系統(tǒng)的主要器官是腎臟,是形成尿液的場(chǎng)所。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】臺(tái)州一村民在自家番薯地里挖出一個(gè)巨型番薯,重達(dá)30斤,如圖.
(1)該巨型番薯與普通番薯在性狀上有很大的差異,這種性狀差異,是由_____決定的.
(2)番薯富含糖類,食用后,被消化成葡萄糖進(jìn)入血液,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)人體血糖含量并 不會(huì)明顯增加,這與_____這一激素的調(diào)節(jié)密切相關(guān).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某小組同學(xué)在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
明亮 | 4 | 3 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 |
陰暗 | 6 | 7 | 8 | 10 | 9 | 10 | 9 | 8 | 10 | 9 |
(1)在實(shí)驗(yàn)中該組同學(xué)提出的問(wèn)題是__?
(2)在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,變量應(yīng)該只有__個(gè),在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量是__.
(3)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了明亮與陰暗兩組實(shí)驗(yàn),目的是__.這個(gè)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組是__.
(4)分析本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是:鼠婦適于生活在__環(huán)境中.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,鼠婦應(yīng)將怎么處理?__.
(6)實(shí)驗(yàn)只用1只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行嗎?__.你的理由是__.
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束最后為什么要計(jì)算各組的平均值?__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1747年,英國(guó)醫(yī)生林德用橘子和檸檬治愈了遠(yuǎn)航船員的壞血病,橘子和檸檬中含有治療壞血病的( )
A. 抗生素 B. 抗體 C. 維生素B1 D. 維生素C
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D、E是常見(jiàn)的五種動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中B與其他四種生物的主要區(qū)別是身體背部沒(méi)有________.其身體表面覆蓋有________,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用.
(2)圖中D用________游泳.
(3)圖中C的關(guān)節(jié)組成包括________.
(4)圖中E的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的________與肺相通,有貯存空氣,輔助呼吸的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知控制有耳垂的基因A是顯性,控制無(wú)耳垂的基因a為隱性。右圖是某家族成員的關(guān)系圖譜,其中①、④、⑥、⑦為男性,①、②有耳垂,⑤、⑥無(wú)耳垂,請(qǐng)分析
⑴ ④的體細(xì)胞中,Y染色體來(lái)自于[ ],⑦的體細(xì)胞中,X染色體來(lái)自于[ ]。
⑵ 有耳垂和無(wú)耳垂這兩種表現(xiàn)在遺傳學(xué)上稱為 性狀。①、②有耳垂,⑤無(wú)耳垂這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。
⑶ 家族中,①的體細(xì)胞中控制耳垂的基因型是 ,⑥的基因型是 ,⑨的表現(xiàn)型是 。
⑷ 若⑦和⑧是一對(duì)龍鳳胎,他們屬于 (填“直系”或“旁系”)血親。
⑸ ⑦和⑨長(zhǎng)大后不能結(jié)為夫妻,原因是近親結(jié)婚的后代患 遺傳病的機(jī)率增大。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中相關(guān)字母所示結(jié)構(gòu)的名稱:D__;E__.
(2)字母A、B、D共同構(gòu)成種子的__,它實(shí)際上是幼小的生命體.
(3)具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是__.(填標(biāo)號(hào))
(4)在菜豆種子中E有__片.
(5)在種子萌發(fā)時(shí),結(jié)構(gòu)__發(fā)育成新植物體的莖和葉.
(6)結(jié)構(gòu)B發(fā)育成新植物體的__.
(7)菜豆種子E結(jié)構(gòu)中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),是種子植物__的重要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之一.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是______圖,你判斷的依據(jù)是__________________________________ ;圖中B的主要作用是______________________________。
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是(填字母)_______,其中含有遺傳物質(zhì)的_____________。
(3)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在_______(填字母)中進(jìn)行,其中的____________能通過(guò)_________________作用分解有機(jī)物并釋放能量,供細(xì)胞生命活動(dòng)利用。
(4)圖中結(jié)構(gòu)E名稱是_______________,它是進(jìn)行___________作用的場(chǎng)所。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的五個(gè)步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)以上步驟的正確操作順序是(________)
A.①②③④⑤
B.②①③⑤④
C.②③①⑤④
D.③①②④⑤
(2)圖②的操作中,在載玻片中央滴的液體是_____(填“清水”或“0.9%的生理鹽水)。
(3)圖③的操作,是用__________牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕的刮幾下。
(4)染色后,如果在顯微鏡中看到細(xì)胞的中央有個(gè)近似球形且顏色較深的結(jié)構(gòu),這個(gè)結(jié)構(gòu)是_____________。
(5)如果在顯微鏡的視野中看到有氣泡產(chǎn)生,可能是圖______所示的操作有不當(dāng)之處造成的。(填序號(hào))
(6)使用顯微鏡觀察,在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡,是為了防止____________。
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