11．下列措施可以促進(jìn)植物的呼吸作用的是（　�。�
A．降低溫度B．增加氧氣供給
C．增加二氧化碳濃度D．增強(qiáng)光照

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．植物的呼吸作用受溫度、空氣的含氧量和水分多少的影響．

解答 解：A、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)，溫度越低，呼吸作用越弱，A錯(cuò)誤；
B、植物的呼吸作用需要氧氣，氧氣濃度高，呼吸作用旺盛，氧氣濃度低，呼吸作用弱，B正確；
C、呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，增加二氧化碳的濃度，會抑制呼吸作用，C錯(cuò)誤；
D、呼吸作用與光照強(qiáng)度沒有關(guān)系，有光無光都能進(jìn)行呼吸作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸作用的概念以及影響因素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下面為綠色植物受精過程以及種子和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請觀察圖示并回答：

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．圖一中受精卵是在③中形成的（填圖中序號）．
（2）受精卵發(fā)育成胚．圖二中，胚的組成包括abcd（填圖中字母）．
（3）種子萌發(fā)后長成新的植株，圖三中的B是由圖二中的C發(fā)育而來的，B結(jié)構(gòu)中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)．
（4）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，那么桃的食用部分是由子房壁（填名稱）發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請將下列微生物與其用途連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物技術(shù)的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)利用大腸桿菌獲得青霉素
B．利用乳酸菌制作泡菜
C．小羊多莉的誕生利用了克隆技術(shù)
D．用巴氏消毒法保存牛奶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．張力同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，看到的菠菜橫切面如圖，請回答：
（1）制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中最薄的一片進(jìn)行觀察．
（2）他觀察到的上表皮是圖中的①（填序號）．
（3）圖中⑥的作用是與外界進(jìn)行氣體交換．
（4）圖中與菠菜葉的“綠”有關(guān)的是②④（填序號）．
（5）圖中含有輸導(dǎo)組織的是③葉脈．
（6）若張力想撕下一小塊表皮制成臨時(shí)裝片觀察氣孔的正面結(jié)構(gòu)，你會建議他撕取下表皮（選取“上表皮”或“下表皮”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．“苔痕上階綠，草色入簾青”作者劉禹錫描寫了“陋室”的環(huán)境恬靜、雅致．苔，屬于苔蘚植物．下列關(guān)于苔蘚植物的描述，正確的是（　�。�
A．出現(xiàn)根莖葉的分化
B．莖結(jié)構(gòu)簡單，但已經(jīng)出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織
C．葉中有葉脈
D．進(jìn)行孢子生殖，屬于孢子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．柴靜制作的霧霾紀(jì)錄片《穹頂之下》開始在朋友圈流傳，不到一天時(shí)間，該調(diào)查視頻點(diǎn)擊率已經(jīng)突破3100萬次．，幾天后的點(diǎn)擊率已超過數(shù)億．視頻能引起數(shù)億人的關(guān)注，是由于穹頂之下，我們同呼吸共命運(yùn)，任何人都無法選擇我們吸入的空氣．下面圖示表示相關(guān)的一部分生理過程，請結(jié)合所學(xué)知識，回答問題．

（1）霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”． 專家指出：PM2.5對人體的呼吸系統(tǒng)危害最大．由于顆粒物微小，人體吸氣時(shí)，PM2.5不易被鼻等器官阻擋，可直接進(jìn)入呼吸道和肺泡，影響肺部的氣體交換，引發(fā)哮喘等疾病；同時(shí)進(jìn)入肺的有毒微�？裳杆俦晃�，不經(jīng)過肝臟解毒直接通過血液循環(huán)而分布到全身．有毒微粒最早到達(dá)心臟的那個(gè)腔？左心房．
（2）霧霾天氣會造成呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)疾病，人們服藥量比平時(shí)增加．某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對胃產(chǎn)生刺激，請解釋其中的原因胃不能消化淀粉，減少對胃的刺激．
（3）圖中的c、d生理過程是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過氣體擴(kuò)散作用進(jìn)入血液．
（4）血管e和f內(nèi)的血液在成分的區(qū)別是e內(nèi)血液氧氣增加，二氧化碳減少．
（5）醫(yī)生在檢查某人的g時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，發(fā)病的原因可能是腎小球的通透性增加；
（6）鑒于“霧霾”天氣對人體健康的危害，如何減少“霧霾”天氣的發(fā)生，同學(xué)們有何建議？（一條合理建議即可）保護(hù)樹木，增加綠化、嚴(yán)格汽車排氣標(biāo)準(zhǔn)或建立法規(guī)，限制吸煙等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列詞語描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．春蘭秋菊B．南橘北枳C．蟻穴潰堤D．青蛙冬眠

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5．光合作用與呼吸作用是綠色植物離不開的，對二者描述正確的是（　�。�
A．光合作用消耗有機(jī)物，呼吸作用合成有機(jī)物
B．光合作用白天進(jìn)行，呼吸作用晚上進(jìn)行
C．光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用生成二氧化碳
D．光合作用釋放能量，呼吸作用需要能量

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