步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | |
b | 定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量胰島素 | 定時(shí)喂與甲相同的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲等量的胰島素 |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
分析 ①胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝.具體說(shuō),它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿。
胰島素只能注射,不能口服,因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì),如果口服,進(jìn)入消化道后會(huì)在胃內(nèi)被初步消化,從而失去療效,在小腸內(nèi)會(huì)被徹底分解成氨基酸.
②對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.
解答 解:(1)腦位于顱腔內(nèi),包括大腦、小腦和腦干三部分,小腦位于腦干背側(cè),大腦的后下方,小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持身體的平衡;病人閉眼時(shí)手指不能準(zhǔn)確地指正自己的鼻尖,是小腦受傷的緣故.
(2)人體內(nèi)血糖濃度升高,胰島素分泌也增多,從而使血糖下降并維持在正常范圍,那么BC段變化的原因是胰島分泌胰島素,調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等.
(3)當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及地震情景時(shí),王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象,這種反射活動(dòng)由大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞參與,屬于條件反射.
(4)①當(dāng)兩只小鼠的胰島破壞后,胰島也就不起作用了,不能分泌胰島素,這樣做的目的是避免胰島素作用的干擾.
②假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,說(shuō)明乙鼠可能患有糖尿病,甲鼠注射胰島素后小鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低.由此得出結(jié)論:胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.
③實(shí)驗(yàn)時(shí),為了排除偶然性因素的影響,在探究胰島素對(duì)小鼠的作用實(shí)驗(yàn)中,所用的小鼠數(shù)量不能太少,應(yīng)多用幾只小鼠,設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn),保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
故答案為:
(1)小腦
(2)胰島分泌胰島素,調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等(說(shuō)明“胰島分泌胰島素,具有調(diào)節(jié)作用”即可.)
(3)條件反射;大腦皮層(或大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞)
(4)①防止小鼠自身分泌的胰島素干擾實(shí)驗(yàn)(或控制無(wú)關(guān)變量,或保證變量唯一) ②不能采取口服胰島素的辦法治療糖尿病 ③設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 注意:由于胰島素的成分主要是蛋白質(zhì),口服胰島素,會(huì)在人體的胃和小腸內(nèi)被消化,最終以氨基酸的形式被吸收進(jìn)入血液循環(huán),起不到降低血糖濃度的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是一種單細(xì)胞生物 | B. | 生殖方式是孢子生殖 | ||
C. | 營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng) | D. | 在分類(lèi)上與大腸桿菌的類(lèi)別相同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
A | B | C | D | |
所加浸出液的體積/mL | 50 | 100 | 200 | 400 |
金魚(yú)成活的時(shí)間/天 | 15 | 12 | 7 | 1 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 紫菜、白菜 | B. | 雪松、水稻 | C. | 地錢(qián)、葫蘆蘚 | D. | 卷柏、腎蕨 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉片M綠色部分B變藍(lán),而非綠色部分A不變藍(lán),說(shuō)明光合作用需要葉綠體 | |
B. | 葉片N綠色部分D變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉 | |
C. | 葉片M黑紙片C遮住的部分變藍(lán),說(shuō)明光是光合作用的條件 | |
D. | 葉片M綠色部分B變藍(lán),葉片N綠色部分D不變藍(lán),說(shuō)明透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 亞洲溫帶地區(qū) | B. | 非洲熱帶叢林 | C. | 澳洲地區(qū) | D. | 歐洲寒帶地區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
父 | 母 | 女兒 | |
有無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭能否卷曲 | 能卷曲 | 能卷曲 | 能卷曲 |
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