【題目】圖中,A﹣E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答:
(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是__.
(2)A細(xì)胞通過__形成B.在此過程中,__復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全的__兩等分,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞.
(3)B通過__形成C,它有__、__、__和結(jié)締組織四種.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、__和功能產(chǎn)生了差異.
(4)人體具有而植物沒有的生物體結(jié)構(gòu)層次是__.
【答案】 受精卵 分裂 染色體 分化 形態(tài) 結(jié)構(gòu) 功能 系統(tǒng)
【解析】試題分析:此題考查的是人體和植物體的結(jié)構(gòu)層次,人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體,據(jù)此識圖作答。
(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多;(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在此過程中,遺傳物質(zhì)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞;(3)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織,動物組織有上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織四種;(4)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示光照強度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系,下列對該曲線的分析,正確的( )
A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B. 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C. B點表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等
D. 整段曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然保護(hù)區(qū)的保護(hù)對象是( )
A. 珍惜動物 B. 瀕危動物 C. 自然生態(tài)系統(tǒng) D. 以上三項都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢,該曲線不能表示( 。
A. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
B. 血液流經(jīng)肌肉時二氧化碳含量的變化
C. 血液流經(jīng)肺部時二氧化碳含量的變化
D. 血液流經(jīng)小腸時葡萄糖含量的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】掌握一些必要的急救常識,對于救死扶傷具有重要意義.如果遇到下列問題,你能用學(xué)過的知識和技能冷靜正確地應(yīng)對嗎?
(1)遇到有人暈倒等緊急情況,一定要盡快撥打“120”急救電話.圖一所示李新正在撥打急救電話,他的敘述中缺少的必要信息是_____.
(2)遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過“120”急救電話之后,應(yīng)該馬上對患者實施心肺復(fù)蘇術(shù).實施心肺復(fù)蘇術(shù)時,圖二所示的甲、乙兩人施救的先后順序應(yīng)是_____.搶救有效的標(biāo)志是,病人出現(xiàn)_____、_____有搏動,并且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤時.
(3)遇到外傷出血的患者,需要及時止血.圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應(yīng)該是圖中的_____點.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】________也可以排出代謝廢物。皮膚由________和________構(gòu)成。表皮由________構(gòu)成,表皮內(nèi)________血管。表皮分為________和________。真皮由________構(gòu)成。真皮含有大量________和________,真皮內(nèi)________豐富的血管和感覺神經(jīng)末梢。
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