A. | 分裂 | B. | 分化 | C. | 生長 | D. | 繁殖 |
分析 利用干細(xì)胞在體外培育出組織和器官,是細(xì)胞分化原理的運(yùn)用,解答時(shí)可以從細(xì)胞分化的過程和特點(diǎn)方面來切入.
解答 解:細(xì)胞分化的過程大致是:細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞,起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似,并且都具有分裂能力.后來除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外,大部細(xì)胞失去了分裂能.在生長過程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,結(jié)果就逐漸形成了不同的組織.
經(jīng)過細(xì)胞分化,在多細(xì)胞生物體內(nèi)就會(huì)形成各種不同的細(xì)胞和組織,進(jìn)而組成需要移植的器官.
故選:B.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分化形成組織.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與物質(zhì)循環(huán) | B. | 合成有機(jī)物 | C. | 維持生態(tài)平衡 | D. | 為人類提供食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 血漿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠2只,標(biāo)號甲、乙 | |
b | 飼喂適量“優(yōu)糖米” | 飼喂等量的普通大米 |
c | 幾天后,測量兩鼠的血糖含量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 看看熱鬧 | B. | 沒收其野生動(dòng)物 | C. | 與別人爭相購買 | D. | 向有關(guān)部門舉報(bào) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獼猴生活在森林生態(tài)系統(tǒng)中 | B. | 獼猴、昆蟲、鳥卵都是消費(fèi)者 | ||
C. | 生長野果的植物是生產(chǎn)者 | D. | 獼猴具有胎生、哺乳的特點(diǎn) |
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