【題目】在狒狒的群體中,首領(lǐng)雄狒狒身強力壯,可以獨自對外戰(zhàn)斗,保衛(wèi)整個群體. ( )

【答案】錯

【解析】

試題分析：社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，狒狒群體內(nèi)有嚴格的等級次序，有“首領(lǐng)”雄狒狒，負責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員必須服從首領(lǐng)，并且和其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體，故題干的敘述是錯誤的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的有耳垂與無耳垂是一對相對性狀，由一對基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示，則下列判斷正確的是


第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

A. 祖父和祖母的基因組成一定相同

B. 父親和母親的基因組成不一定相同

C. 兒子的基因組成可以確定

D. 父母親的第二個孩子有耳垂和無耳垂的幾率相等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)扁形動物的說法，正確的是(　　 )

A. 身體呈輻射對稱 B. 有口有肛門

C. 身體呈兩側(cè)對稱 D. 體表有角質(zhì)層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量。下列說法正確的是

A. 甲個體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁是消費者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】社會行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的 組織 __________，成員之間有明確的分工 ________，有的群體中還形成 ________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是南極食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答一下問題。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_____關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈。以上食物網(wǎng)中有多條食物鏈，寫出其中任意一條完整的食物鏈_____。

（2）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成的統(tǒng)一整體。因此，要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng)，如圖中還缺少一種重要的生物成分是_____，例如_____等生物。

（3）當能量順著食物鏈逐級傳遞時，由于每個環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來維持自己的生命活動，因此，能量在沿食物鏈傳遞過程中是逐級_____的。

（4）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的規(guī)律可知，如圖中數(shù)量最多的生物是_____，數(shù)量最少的生物是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將蝗蟲的頭部浸入水中幾小時，蝗蟲都不會死亡，原因是蝗蟲（ ）

A. 可以吸收溶于水中的氧

B. 與氣管相通的氣門在其頭部以下

C. 體內(nèi)貯存的氧足夠利用幾小時

D. 可通過外骨骼輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體生殖發(fā)育過程示意圖，正確的是（　　）

A. a是睪丸，b是子宮

B. ①過程發(fā)生在卵巢

C. ②是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過程

D. 新生命的起點是受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. A→B→C可表示一條食物鏈

B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食關(guān)系

C. A表示生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物

D. C是消費者，它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進作用

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同步練習(xí)冊答案