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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群內(nèi)部會(huì)形成組織,具有分工、有等級(jí).下列動(dòng)物雖然聚集在一起,但不屬于真正的社會(huì)行為的是( 。
A. 上千只肉雞生活在一個(gè)養(yǎng)雞舍
B. 一群狒狒組成的等級(jí)社會(huì)
C. 一窩螞蟻在協(xié)力搬家
D. 一群蜜蜂在花叢中采蜜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平,目的是( 。
A. 避免產(chǎn)生氣泡 B. 避免蓋玻片破碎
C. 避免細(xì)胞數(shù)目減少 D. 避免細(xì)胞數(shù)目增多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)你完善探究實(shí)驗(yàn),并回答問題.
西瓜是夏季的時(shí)令水果.小明同學(xué)發(fā)現(xiàn),切開的西瓜在室溫下放上一兩天,瓜瓤可能變質(zhì),但很難看到西瓜發(fā)芽,而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā).小明把這個(gè)現(xiàn)象跟同學(xué)進(jìn)行了討論,有的同學(xué)認(rèn)為瓜瓤中溫度不適宜,有的同學(xué)認(rèn)為是沒有充足的空氣,…,小明認(rèn)為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì).為此小明設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)
提出問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎?作出假設(shè): .
實(shí)驗(yàn)器材:成熟西瓜1個(gè),清水,培養(yǎng)皿2個(gè),餐巾紙若干,燒杯,小勺等.實(shí)驗(yàn)步驟:
①將西瓜切開,取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培養(yǎng)皿兩個(gè),分別標(biāo)上 A和 B;
③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水;
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下,定期分別灑西瓜汁、清水,保持紙巾濕潤(rùn);
⑥一段時(shí)間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況,并記錄.結(jié)果預(yù)測(cè)與預(yù)期結(jié)論:若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的,培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā),由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論: .問題討論:
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒? .
③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的,則說明小明的推測(cè)是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖漫畫的分析,正確的是( )
A.抗生素可殺滅流感病毒B.細(xì)菌的說法是對(duì)的
C.流感病毒寄生在細(xì)菌內(nèi)D.圖中生物都通過分裂繁殖后代
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品,制作酸奶需要多長(zhǎng)時(shí)間?制作的最適溫度是多少?生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過一系列的探究后,得到如下結(jié)果:
發(fā)酵時(shí)間 | 牛奶狀況 |
2小時(shí) | 呈液態(tài),無(wú)酸味 |
4小時(shí) | 呈液態(tài),略帶 味 |
6小時(shí) | 呈蛋化狀,微酸 |
8小時(shí) | 呈凝固狀,酸度適中 |
(1)制作酸奶需要_______________菌,該菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是該菌沒有成形的___________________。
(2)這種微生物只能在___________條件下發(fā)酵,因此制作過程中必須密封容器。
(3)為防止雜菌影響,制作酸奶前對(duì)容器和原料必須____________________。
(4)發(fā)酵4小時(shí),牛奶狀態(tài)是呈液態(tài),略帶_________味,這是因?yàn)榘l(fā)酵產(chǎn)生了_____________。
(5)分析圖中結(jié)果可知:制作酸奶以______ 小時(shí)為宜,最佳溫度為__________℃左右。
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