16．把相關(guān)的內(nèi)容連接起來(lái)．

分析 維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾病．據(jù)此解答．

解答 解：人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾病，如下表：

維生素種類主要功能缺乏癥食物來(lái)源
維生素A促進(jìn)人體正常發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力，維持人的正常視覺(jué)夜盲癥、皮膚干燥、干眼癥動(dòng)物肝臟含豐富的維生素A，胡蘿卜中含胡蘿卜素，在人體內(nèi)能轉(zhuǎn)化成維生素A
維生素B1維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良維生素B1在稻米、豌豆、小麥、扁豆等糧食中含量豐富
維生素C維持正常的新陳代謝、維持骨肌肉和血液的正常生理作用，增長(zhǎng)抵抗力患?jí)难�、抵抗力下�?/TD>新鮮蔬菜和水果中富含維生素C
維生素D促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育佝僂病、骨質(zhì)疏松等奶制品、魚(yú)肝油、蛋黃中含豐富的維生素D
缺乏含鐵的無(wú)機(jī)鹽會(huì)患貧血，應(yīng)補(bǔ)充肝，缺乏含碘的無(wú)機(jī)鹽會(huì)患甲狀腺腫大．
故答案為：
．

點(diǎn)評(píng) 幾種主要的維生素缺乏癥及食物來(lái)源是�？键c(diǎn)，多加注意．可結(jié)合表格中的內(nèi)容比較記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．環(huán)境影響生物的形態(tài)、生理、分布．非生物因素包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某夫妻生有一個(gè)女兒，如表為他們一家三對(duì)常染色體上的基因控制的形狀特征調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
性狀類型父親性狀母親性狀女兒性狀
眼瞼特征雙眼皮雙眼皮單眼皮
舌頭特征能卷舌能卷舌能卷舌
耳垂特征無(wú)耳垂有耳垂無(wú)耳垂
（1）以上三對(duì)性狀都有兩種不同表現(xiàn)類型，這樣的性狀稱為相對(duì)性狀．
（2）父母均為雙眼皮，女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異．若控制雙眼皮的基因用B表示，控制單眼皮的基因用b表示，則父親的基因組成為Bb，母親的基因組成為Bb，女兒的基因組成為bb．
（3）已知能卷舌相對(duì)于不能卷舌為顯性．父母都能卷舌，女兒也能卷舌，此現(xiàn)象稱為遺傳．若此對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，出現(xiàn)能卷舌的可能性為100%或75%．
（4）根據(jù)上表能否判斷出有耳垂和無(wú)耳垂哪個(gè)是顯性性狀？不能．若此對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，仍然是無(wú)耳垂的幾率是50%或100%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)鳥(niǎo)類遷徙的解釋中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（　　）
A．遷徙對(duì)本種族的生存有利B．遷徙行為是一種本能
C．它是一種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)D．它是一種有意識(shí)的活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“偏癱”不久的病人不能運(yùn)動(dòng)的原因是（　�。�
A．肌肉數(shù)量太少B．肌肉失去收縮功能
C．神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)障礙D．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是兩種細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）左圖為植物細(xì)胞最外層[A]是細(xì)胞壁，[C]是葉綠體，它能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．其中[E]液泡含有細(xì)胞液．
（2）動(dòng)、植物細(xì)胞的[D]細(xì)胞核中儲(chǔ)存著遺傳信息，[B]細(xì)胞膜控制著物質(zhì)的進(jìn)出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列與消化食物有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．牙齒的咀嚼不屬于消化食物的過(guò)程
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C．小腸是消化食物的主要場(chǎng)所
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．2009年，中國(guó)政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注．如圖是“生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖”，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

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（2）圖中過(guò)程①碳是通過(guò)光合作用進(jìn)入生物界．圖中過(guò)程②通過(guò)取食“碳”，以有機(jī)物的形式進(jìn)入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量沿食物鏈流動(dòng)．通過(guò)過(guò)程③碳是通過(guò)呼吸作用，“碳”回到無(wú)機(jī)環(huán)境．

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6．如圖是人體內(nèi)氣體交換和心臟工作示意圖．結(jié)合圖示，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)作出解釋：
（1）人體內(nèi)的氣體交換包括E、F兩個(gè)過(guò)程，其中E處是肺泡內(nèi)的氣體交換，G處血液為動(dòng)脈血．
（2）心臟四個(gè)腔中壁最厚的是[D]左心室．
（3）圖中心室正處于收縮狀態(tài)，A與C、B與D之間的房室瓣處于閉合狀態(tài)，可以防止血液倒流．
（4）請(qǐng)用箭頭連接圖中的字母和數(shù)字，表示出體循環(huán)途徑D→2→3→A．

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