【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系示意圖,請分析回答:
(1)圖中兔、狐、鷹等都屬于該生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者).
(2)圖中所示共有食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了 .
(3)請用圖中生物名稱和箭頭寫出圖中最長的一條食物鏈 .
【答案】
(1)消費(fèi)者
(2)5;食物網(wǎng)
(3)草→鼠→蛇→鷹
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物成分和生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,圖中生產(chǎn)者是草;消費(fèi)者是指各種動物,如圖中的兔、蛇、鷹、狐、鼠等.(2)、(3)數(shù)食物鏈時(shí),要從起始端數(shù)起,每條食物鏈要數(shù)到底,不能漏數(shù).圖中食物鏈有:草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,草→兔→鷹,5條食物鏈組成,其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?/span>
所以答案是:(1)消費(fèi)者;.(2)5;食物網(wǎng)(3)草→鼠→蛇→鷹.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減即可以解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物的行為多種多樣,從行為獲得的途徑來看,下列屬于學(xué)習(xí)行為的是( 。
A.孔雀開屏B.老馬識途
C.失去雛鳥的紅雀喂魚D.菜青蟲取食白菜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖所示的食物網(wǎng)的生物及其之間的關(guān)系說法不正確的是( )
A.該食物網(wǎng)中D是最高營養(yǎng)級,有毒物質(zhì)積累最多
B.A可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物和維持空氣中碳﹣氧氣平衡
C.最長食物鏈A→C→E→D,這些生物的細(xì)胞中都有線粒體和葉綠體
D.該食物網(wǎng)中的能量歸根結(jié)底是來自A固定的太陽能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子”這句謎語形象的描述了花生的結(jié)構(gòu)。其中所描述的“紅帳子”、“白胖子”分別是由花中的那些結(jié)構(gòu)發(fā)育來的 ( )
A.子房壁、胚珠 B.珠被、子房
C.珠被、受精卵 D.子房壁、受精卵
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】買回家的黃瓜,如果外皮沒有任何損傷,可放置較長時(shí)間,如果外皮有損傷不幾天就會爛掉,其原因是( 。
A.外皮是保護(hù)組織,外皮損傷保護(hù)能力下降
B.外皮是上皮組織,上皮組織損傷保護(hù)能力下降
C.外皮是營養(yǎng)組織,外皮損傷營養(yǎng)流失
D.外皮是分生組織,外皮損傷新細(xì)胞無法產(chǎn)生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)一對基因中,一個是顯性基因,一個是隱性基因時(shí),生物表現(xiàn)出( )
A.顯性性狀 B. 中間性狀 C. 隱性性狀 D.無規(guī)律
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,正確的是( )
A.a→c→d→b
B.c→d→a→b
C.a→b→c→d
D.a→d→b→c
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