【題目】如圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是（ ）

A.構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B.圖中數(shù)量最多的生物是A
C.圖中有3條食物鏈，最短的是：A→B→E
D.結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

【答案】D
【解析】解：A、食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，因此構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者A和消費(fèi)者BCDE，A正確；
B、物質(zhì)和能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，營養(yǎng)級(jí)越低，獲得的物質(zhì)能量越多，生物的數(shù)量也越多；營養(yǎng)級(jí)越高，獲得的物質(zhì)能量越少，生物的數(shù)量也越少．圖中屬于第一營養(yǎng)級(jí)的是A，所以圖中數(shù)量最多的生物是A，B正確；
C、圖中有3條食物鏈：A→B→C→D、A→B→E、A→B→C→E，營養(yǎng)級(jí)越少食物鏈越短，最短的是：A→B→E，C正確；
D、A是生產(chǎn)者綠色植物，因此結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞→組織→器官→A，沒有系統(tǒng)，D不正確．
故選：D
（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．（2）物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)并逐級(jí)遞減．（3）植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）在陽光的照射下，海面上紅色的、褐色的、綠色的等等不同顏色的植物，正在吐著水泡兒．它們正在進(jìn)行光合作用．地球上90%以上的氧氣來自它們．圖中的（填字母代號(hào)）和它們是一類植物，主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．
（2）在經(jīng)過一段頻繁的梅雨時(shí)節(jié)，我們總會(huì)在一些石頭或者非常陰暗潮濕的環(huán)境里，看到一種小小的綠色植物覆蓋地表面，這種植物就是（填字母代號(hào)），其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞，所以這類植物可以作為 ．
（3）B類植物比E類植物長得高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．原因是與E相比，它具有 ， 并且體內(nèi)具有專門的組織．
（4）A，D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生 ， 不同之處是 ．
（5）以上幾種孢子植物由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生的進(jìn)化順序是（用字母和箭頭表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血變成靜脈血的部位是（ ）

A．左心室 B．肺動(dòng)脈

C．肺泡外的毛細(xì)血管 D．手部毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有研究表明，人類生來就慣用右手與生來就慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，如果控制該對(duì)性狀的基因位于常染色體上，且存在顯隱性關(guān)系（用A、a表示），請(qǐng)分析下圖某家系關(guān)于該對(duì)性狀遺傳的有關(guān)問題：

（1）從圖中可以看出控制生來就慣用右手的基因?qū)ι鷣砭蛻T用左手的基因為 （填顯性或隱性）。

（2）圖中7號(hào)與5號(hào)、6號(hào)的性狀差異稱為 。

（3）通過7號(hào)的基因型推導(dǎo)5號(hào)和6號(hào)的基因型分別為： 。

（4）如果7號(hào)個(gè)體經(jīng)過矯正為慣用右手，她與一個(gè)生來就慣用右手的男人結(jié)婚，其后代有沒有可能出現(xiàn)生來就慣用左手的孩子（不考慮基因突變）？ 。

（5）根據(jù)國家的二胎政策，5號(hào)和6號(hào)夫婦想再生一個(gè)生來就慣用右手男孩的機(jī)會(huì)有多大？ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是草原生態(tài)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是關(guān)系。
（2）此圖中最長的一條食物鏈可表示為。
（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】杜鵑鳥總是將卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，讓小鳥為它孵卵和育雛。

（1）杜鵑鳥體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，因而屬于動(dòng)物。
（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成翼，胸部有很突出的龍骨突，有發(fā)達(dá)的 ， 可牽動(dòng)兩翼完成飛行。
（3）如圖所示，鳥類的呼吸器官是[③] ， 但是鳥類的呼吸方式很特別，原因是它具有發(fā)達(dá)的[②] ， 可以輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一張脫落標(biāo)簽的永久裝片，他借助顯微鏡觀察到如圖所示的圖象，該裝片屬于（ ）

A.植物細(xì)胞
B.動(dòng)物細(xì)胞
C.病毒
D.細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國將啟動(dòng)馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略，推進(jìn)把馬鈴薯加工成饅頭、面條、米粉等主食，馬鈴薯將成稻米、小麥、玉米外又一主糧．是因?yàn)橥炼怪懈缓ā　。?/span>
A.淀粉
B.脂肪
C.蛋白質(zhì)
D.膳食纖維

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中動(dòng)物從卵到若蟲的階段需要經(jīng)過：細(xì)胞的_____和細(xì)胞的_____過程使其細(xì)胞的數(shù)量和體積增加，再經(jīng)細(xì)胞的_____形成不同組織．

（2）圖中動(dòng)物胸部的三對(duì)足中_____足最發(fā)達(dá)，適于_____．

（3）圖中動(dòng)物的主要特征是：體表有堅(jiān)韌的_____，身體和觸角_____，與其具有相同特征的動(dòng)物還有_____（請(qǐng)舉一例）．

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