【題目】動(dòng)脈血變成靜脈血的部位是（ ）

A．左心室 B．肺動(dòng)脈

C．肺泡外的毛細(xì)血管 D．手部毛細(xì)血管

【答案】D

【解析】

試題分析：動(dòng)脈血是含氧多、顏色為鮮紅的血，靜脈血是含氧量低、顏色暗紅的血液。血液經(jīng)過(guò)體循環(huán)后由動(dòng)脈血變成了靜脈血，體循環(huán)中動(dòng)脈流的是動(dòng)脈血；經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后，由動(dòng)脈血變成了靜脈血，肺循環(huán)中靜脈內(nèi)流動(dòng)脈血。心臟左側(cè)腔內(nèi)的血液是動(dòng)脈血，心臟右側(cè)腔內(nèi)的血液是靜脈血。手部的毛細(xì)血管處屬于體循環(huán)部分，血液流經(jīng)此處，動(dòng)脈血變成靜脈血。

故A、B、C錯(cuò)誤， D正確，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)《婚姻法》禁止近親結(jié)婚的主要原因是（ ）

A. 不符合社會(huì)倫理道德

B. 后代身體抵抗力差，容易感染傳染病

C. 后代一定患遺傳病

D. 血緣關(guān)系越近，后代患遺傳病的概率越高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園，我們應(yīng)該（ ）

A. 盡量開(kāi)發(fā)利用資源，提高經(jīng)濟(jì)效益

B. 為了更衛(wèi)生，多使用一次性木筷

C. 廢舊電池有毒，應(yīng)及時(shí)深埋

D. 保護(hù)森林，合理開(kāi)發(fā)和利用森林資源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期發(fā)育的突出特征是生殖器官的發(fā)育和成熟．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色食品已經(jīng)走進(jìn)日常生活．綠色食品指的是（ ）

A．野生動(dòng)物食品

B．大添加綠色色素的食品

C．野生植物食品

D．產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境，無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究．請(qǐng)根據(jù)如圖所示，回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖示，寫(xiě)出正確的操作步驟：（用箭頭和序號(hào)表示）．
（2）上述圖②操作有誤，請(qǐng)改正 ． 原因是 ．
（3）步驟①中，A玻璃罩上的水珠來(lái)自于 ． A，B兩裝置形成了相互對(duì)肌對(duì)照，其變量是 ．
（4）進(jìn)行步驟④和⑤的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有 ． 滴加碘液后，A葉片變?yōu)?/span>色．
（5）步驟⑥中，a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是 ．
（6）步驟⑦中，一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁，主要原因是 ．
（7）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施？、（請(qǐng)答出兩條）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南海群島是我國(guó)的傳統(tǒng)漁場(chǎng)，大多是由珊瑚礁形成，這里有豐富而優(yōu)質(zhì)的漁業(yè)資源，如圖示該海域部分生物的食物關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示部分，還缺少了分解者和_______________。

（2）若把石斑魚(yú)、魷魚(yú)、鮑魚(yú)分成兩類(lèi)，則石斑魚(yú)獨(dú)成一類(lèi)，這種分類(lèi)的依據(jù)是體內(nèi)是否有______。

（3）藻類(lèi)吸收二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈的________平衡起重要作用；藻類(lèi)也為所有動(dòng)物直接或間接地提供_____和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

（4）珊瑚礁吸引了眾多的生物，體現(xiàn)了生物_____的多樣性。寫(xiě)出龍蝦所在的食物鏈：_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是（ ）

A.構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B.圖中數(shù)量最多的生物是A
C.圖中有3條食物鏈，最短的是：A→B→E
D.結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥根尖的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂，結(jié)果是（ ）
A.形成兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半
B.形成兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變
C.形成一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半
D.形成一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變

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