9．下列免疫功能中，屬于特異性免疫的是（　�。�
A．皮膚的阻擋作用B．呼吸道黏膜分泌粘液的清除作用
C．胃酸的殺菌作用D．體液免疫

分析 （1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫
（2）非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（3）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．

解答 解：AB、皮膚的阻擋作用、呼吸道黏膜分泌粘液的清除作用，都屬于第一道防線，因此都屬于非特異性免疫，不是特異性免疫，AB不正確；
C、胃酸的殺菌作用，屬于第二道防線，因此都屬于非特異性免疫，不是特異性免疫，C不正確；
D、體液免疫，即以B cells產(chǎn)生抗體來達(dá)到保護(hù)目的免疫機(jī)制．負(fù)責(zé)體液免疫的細(xì)胞是B細(xì)胞．體液免疫的抗原多為相對(duì)分子質(zhì)量在10，000以上的蛋白質(zhì)和多糖大分子，病毒顆粒和細(xì)菌表面都帶有不同的抗原，所以都能引起體液免疫．因此體液免疫，屬于第三道防線，因此屬于特異性免疫，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握非特異性免疫和特異性免疫的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（　�。�
A．合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B．分解有機(jī)物，釋放能量
C．合成有機(jī)物，釋放能量D．分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在小燒杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，攪拌后置于溫水中，1小時(shí)后，植物油不見了．請(qǐng)分析配制的消化液中，最合理的一組是（　　）
A．唾液、膽汁、胃液B．膽汁、腸液、胰液C．胃液、腸液、唾液D．胰液、腸液、唾液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．我們之所以擁有各自獨(dú)特的身體，全都要?dú)w功于從父母那里獲得了構(gòu)建身體的“設(shè)計(jì)圖”，這種“設(shè)計(jì)圖”就是DNA．圖3是染色體、DNA的關(guān)系示意圖．請(qǐng)分析回下列問題：
（1）圖中①是染色體，主要是由[②]蛋白質(zhì)和③DNA組成的，它位于細(xì)胞中的細(xì)胞核內(nèi)．
（2）每種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體形態(tài)和數(shù)目都是一定的．人的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為23對(duì)，人的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是23條．
（3）DNA是的載體，因此被稱為構(gòu)建身體的“設(shè)計(jì)圖”．我們所表現(xiàn)出的與父母相似的性狀，是由DNA上的基因控制的．
（4）人的性別是一對(duì)相對(duì)性狀，男性性染色體組成是XY，其中來自父親的是Y染色體．
（5）某人生來就是雙眼皮，已知決定雙眼皮的基因?yàn)轱@性基因（用A表示），若他的基因組成是Aa，那么他父母的基因組成不可能是D．
A．AA   Aa     B．Aa   Aa    C．Aa   aa     D．a(chǎn)a   aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．制作酸奶時(shí)主要用到的菌種是（　�。�
A．乳酸菌B．酵母菌C．醋酸菌D．霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是某水稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖．下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中食物鏈共有4條
B．水稻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C．作為生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量
D．食蟲鳥獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)牵核尽彩承岳ハx→食蟲鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．從動(dòng)物行為的獲得途徑來看，“公雞繞道取食”這一行為與下列選項(xiàng)類似的是（　�。�
A．菜青蟲取食十字花科植物葉片
B．剛出生的小袋鼠爬到母親的育兒袋里吃奶
C．失去雛鳥的紅雀一連幾星期，給池塘里浮到水面求食的金魚喂昆蟲
D．黑猩猩把幾個(gè)木箱堆疊起來，爬到箱頂取下高處的香蕉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi) CO2濃度的變化情況，繪成如圖曲
線，請(qǐng)據(jù)此回答：
（1）植物光合作用最初制造的是葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%．
（2）分析圖象，你認(rèn)為光合作用開始的點(diǎn)最可能是圖象上的B點(diǎn)．
（3）圖中DE段光合作用與呼吸作用的強(qiáng)弱關(guān)系是光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如下是小李老師所做的某實(shí)驗(yàn)記錄（附圖）．請(qǐng)根據(jù)小李老師的實(shí)驗(yàn)記錄回答問題．
2014年6月2日早7時(shí)：將生長(zhǎng)情況相同的三株幼苗及用相同燒杯盛放的液體分別放入三個(gè)相同的透明玻璃罩中密閉（甲裝置中的燒杯盛放150ml清水，乙裝置中的燒杯盛放150ml清水，丙裝置中的燒杯盛放150ml氫氧化鈉溶液．已知?dú)溲趸c溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳）．將三個(gè)裝置均放在黑暗、無光的柜櫥里一晝夜．
2014年6月3日早7時(shí)：將三個(gè)裝置移出，立即將甲完全遮光，乙、丙不遮光．將三個(gè)裝置均置于陽光充足的室外相同的環(huán)境中（見圖1）．3小時(shí)后，摘取甲、乙、丙裝置中的葉片各1片后立即恢復(fù)原裝置狀態(tài)，繼續(xù)放在該處陽光充足的環(huán)境中．將摘取的甲、乙、丙裝置中的葉片分別經(jīng)過酒精脫色、滴加碘液處理．

（1）滴加碘液后，丙裝置內(nèi)的葉片顏色變化是不變藍(lán)色．這說明光合作用需要二氧化碳．
（2）幼苗吸收的氣體是通過葉片的氣孔（填結(jié)構(gòu)名稱）進(jìn)行的．
（3）圖2表示2014年6月3日0時(shí)到24時(shí)之間某裝置內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況，該裝置是乙．
（4）從圖2中的8時(shí)到18時(shí)的曲線變化情況分析，該時(shí)間段內(nèi)該裝置內(nèi)的幼苗主要進(jìn)行的是光合作用．

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