10.利用動物通過氣味傳遞信息的方式可以對下列哪種動物進行生物防治?( 。
A.螞蟻B.蛾蝶類C.D.蝗蟲

分析 (1)通訊是具有適應(yīng)意義的行為,常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流.
(2)生物防治就是利用一種生物對付另外一種生物的方法.生物防治,大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類.

解答 解:生物防治就是利用生物來防治病蟲害.生物來防常用的方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲等;它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.性外激素是蝶蛾類昆蟲的雌蟲,體表的腺體能分泌吸引雄蟲且能揮發(fā)的特殊物質(zhì),雄蟲靠其觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲的這種氣味,就會飛過來同雌蟲交配,人類可以利用可以性外激素對蝶蛾類昆蟲進行生物防治.
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.與苔蘚植物相比,蕨類更適于陸地上生活的原因是( 。
A.蕨類一般比苔蘚高大B.根、莖、葉里有輸導(dǎo)組織
C.依靠孢子進行繁殖D.以種子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.線粒體分解有機物釋放的能量是葉綠體光合作用儲存的能量.√.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于動物的學(xué)習(xí)行為的認識中,不正確的是( 。
A.動物成長中建立的行為B.動物的行為主要是后天性行為
C.一般能遺傳給后代的行為D.動物越高等后天性行為越復(fù)雜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列對社會行為的描述,不正確的是( 。
A.同種生物的許多個體簡單聚集在一起
B.群體的不同成員分工合作,共同維持群體生活
C.群體的不同成員之間具有一定的信息交流方式
D.群體生活有利于維持種族的生存

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.動物的行為只有通過動物的各種運動才能表現(xiàn)出來.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列生物中有成形的細胞核的是( 。
A.結(jié)核桿菌B.酵母菌C.乳酸菌D.肺炎雙球菌

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.病毒的結(jié)構(gòu)簡單,無細胞結(jié)構(gòu).√(判斷對錯)

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