8.表格中列舉了幾組目鏡和物鏡組合,分析并回答問題:
 目鏡物鏡
A10×
B10×40×
C12.5×40×
(1)表格內(nèi),放大倍數(shù)最大的一組是C,放大倍數(shù)最小的一組是A.
(2)觀察中,觀察到物象體積最大的一組是C,物象數(shù)量最多的一組是A,物象體積最小的一組是A,物象數(shù)量最少的一組是C.
(3)用顯微鏡所要觀察的材料必須是薄而透明,有時(shí)還需要染色.

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積,顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞數(shù)目越少;放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞數(shù)目越多;觀察材料的處理必須薄而透明,厚薄均勻.

解答 解:(1)放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù),A組的放大倍數(shù)是5×10=50倍,B組的放大倍數(shù)10×40=400倍.C組的放大倍數(shù)是12.5×40=500倍,所以放大倍數(shù)最大的是C組,放大倍數(shù)最小的是A組.
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞數(shù)目越少,體積最大;放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞數(shù)目越多,體積最。畵(jù)此可知,C顯微鏡的放大倍數(shù)最大,體積最大,A顯微鏡放大倍數(shù)最小,看到的細(xì)胞應(yīng)該最多.
(3)顯微鏡成像是利用光學(xué)原理,必須使可見光線穿過被觀察的物體,如果不透光就不能在視野中成像,因此顯微鏡觀察的材料一定是薄而透明的.為了做到這一點(diǎn),需要將所觀察的材料進(jìn)行處理,制成玻片標(biāo)本來進(jìn)行觀察.為了便于觀察,必要時(shí)還需要染色.
故答案為:(1)C;A;
(2)C;A;A;C;
(3);透明;染色.

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并能結(jié)合題意,靈活解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空.
(1)圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化.
(2)從圖中看,淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖.
(3)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
試管編號饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘 
2碎屑2毫升清水和2滴碘液37℃10分鐘 
3小塊2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘 
4碎屑2滴碘液0℃10分鐘 
請分析回答下列問題:
①分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是唾液.預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會變藍(lán)的是2號試管.通過該組實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液淀粉酶消化淀粉.
②分析1號~3號試管,能與3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是1號試管.3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán).
③研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號試管,請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷,加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2毫升唾液,對照實(shí)驗(yàn)是1號試管,4號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán),實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度影響淀粉酶消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列哪項(xiàng)不屬于魚適于水中生活的特點(diǎn)?( 。
A.靠游泳獲取食物B.體表有滑滑的黏液
C.可以在水中呼吸D.身體背面有脊柱支撐

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是眼球結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)眼球內(nèi)對光線具有折射作用的主要結(jié)構(gòu)是[4]晶狀體.
(2)你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹,是因?yàn)樗瓷涞墓饩形成的物象是落在[9]視網(wǎng)膜上,這個信息通過[10]傳導(dǎo)到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺.
(3)若長時(shí)間近距離看書寫字,就容易造成假性近視,這時(shí)眼球中[4]的特點(diǎn)是曲度變大.以后如果仍不注意用眼衛(wèi)生,成了真性近視后,要想看清楚遠(yuǎn)處的物體,就需選用凹透鏡加以糾正.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.當(dāng)遇到有人突然暈倒等情況,先判斷有無呼吸和意識后,立即撥打120 急救電話.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體,設(shè)計(jì)的探究過程如下,請回答其中的有關(guān)問題:

(1)假設(shè):綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生.
(2)設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體.
(3)查閱資料:①綠色植物光合作用過程:二氧化碳+$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣;②綠色植物呼吸作用過程:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.(表達(dá)式)
(4)實(shí)驗(yàn)
操 作 步 驟簡         答
①將裝置連接好并裝入試劑,C中放入植物①A裝置的作用是
除盡空氣中的二氧化碳?xì)怏w;②B裝置的作用是
驗(yàn)證進(jìn)入C裝置的氣體已經(jīng)不含有二氧化碳;
③D裝置的作用是
證明植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳;④C處玻璃罩不能透光的原因是:
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用. 
②往A的導(dǎo)管口連續(xù)鼓入空氣⑤A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
出現(xiàn)渾濁,⑥D(zhuǎn)裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
變渾濁.
(5)結(jié)論與討論:
①能表示這個探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是B中不出現(xiàn)渾濁和D中出現(xiàn)渾濁.
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的.請你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個原因.鼓入空氣時(shí)間不夠或D中石灰水濃度太小或C中綠色植物量太小或C裝置的玻璃罩漏光.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.使用顯微鏡和制作臨時(shí)玻片標(biāo)本是學(xué)習(xí)生物學(xué)必須掌握的基本技能,如圖分別為臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲是制作玻片標(biāo)本的過程,正確的順序BDCAEGF.
(2)圖甲E的操作方法可避免出現(xiàn)氣泡;G所滴液體為稀碘液,它可把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色,便于觀察.若此序列圖標(biāo)表示制作人體口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟,則圖D所滴液體應(yīng)為0.9%生理鹽水.
(3)臨時(shí)裝片制好后,應(yīng)先置于低(高、低)倍鏡下觀察.用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥].在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,應(yīng)該是圖丙中的(填A(yù)或B)B.
(4)在圖丙中,[4]內(nèi)含有的生物的主要遺傳物質(zhì)叫做脫氧核糖核酸,它的縮寫是DNA,主要位于上染色體.切洋蔥時(shí)會聞到一種辣昧,該物質(zhì)存在于[3]中.
(5)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是線粒體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.血液呈現(xiàn)紅色的主要原因是( 。
A.血細(xì)胞是紅色的B.血漿是紅色的
C.血液中各種成分都是紅色的D.血細(xì)胞里有一種含鐵的紅色蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.病毒的結(jié)構(gòu)不同于其他生物,它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的√(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案