【題目】放線菌的菌絲分為營(yíng)養(yǎng)菌絲、氣生菌絲，其中孢子絲長(zhǎng)在氣生菌絲上。

【答案】√

【解析】

試題分析：放線菌是原核生物的一個(gè)類群。因在固體培養(yǎng)基上呈輻射狀生長(zhǎng)而得名。大多數(shù)有發(fā)達(dá)的分枝菌絲。菌絲纖細(xì)，寬度近于桿狀細(xì)菌，約0．5～1微米。可分為：營(yíng)養(yǎng)菌絲和氣生菌絲。營(yíng)養(yǎng)菌絲又稱基內(nèi)菌絲，主要功能是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，有的可產(chǎn)生不同的色素，是菌種鑒定的重要依據(jù)，氣生菌絲，疊生于營(yíng)養(yǎng)菌絲上，又稱二級(jí)菌絲，氣生菌絲向空中生長(zhǎng)，有些氣生菌絲發(fā)育到一定階段分化成繁殖菌絲，產(chǎn)生孢子，故此題說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大鯢終生生活水中，但它屬于兩棲動(dòng)物。這是為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后，忘記將一條蚯蚓放回自然環(huán)境中，而是將它留在了干燥的環(huán)境中，不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了．造成這只蚯蚓死亡的最重要的原因是（　�。�

A. 蚯蚓饑餓而死 B. 蚯蚓地下穴居，怕光而死

C. 蚯蚓無(wú)法呼吸，窒息而死 D. 蚯蚓干渴而死

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】第一個(gè)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，人稱“微生物學(xué)之父”的科學(xué)家是（ ）

A.達(dá)爾文B.巴斯德

C.林奈D.羅伯特虎克

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物老師把剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學(xué)，讓他貼上標(biāo)簽。小剛同學(xué)不小心弄混淆了，利用顯微鏡觀察，怎么區(qū)別二者：

A．有無(wú)細(xì)胞壁 B．有無(wú)細(xì)胞核 C．有無(wú)細(xì)胞質(zhì) D．有無(wú)成形細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是___________瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的_______________進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是（______）

A．瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無(wú) C．肉湯的多少

（3）鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____________法。如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜，夏天可用__________________方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為______________________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)時(shí)，為減慢它的運(yùn)動(dòng)速度，便于觀察，可先在載玻片的液滴上放

A. 一小顆鹽粒 B. 幾絲棉花纖維 C. 少許肉汁 D. 一小塊冰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是

A. 煙草花葉病毒 B. 流感病毒 C. 艾滋病病毒 D. 含羞草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味。李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：

I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

(1)李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬 __________。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是___________。

(3)李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察_______的消化作用。

(4)劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過(guò)程B中的“滴加2ml唾液”改成滴加______，其余步驟不變。在過(guò)程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為 ____。

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