【題目】下列不屬于動物的“語言”的是（ ）

A．母雞生蛋后發(fā)出“咯咯”叫聲

B．岸上的青蛙“撲通”一聲跳入水中

C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后“跳舞”

D．狗見到生人時發(fā)出“汪汪”叫聲

【答案】B

【解析】

試題分析：動物通訊，就是指同種生物，一個群體內(nèi)的個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)，信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等，動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流，因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言，綜上所述，可見B的說法不屬于動物的語言。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 心房與動脈相連，心室與靜脈相連

B. 當(dāng)血液流經(jīng)①后，血液由動脈血變?yōu)殪o脈血

C. 右心房是肺循環(huán)的起點(diǎn)

D. 體循環(huán)是指血液流經(jīng)“左心室→②→右心房”的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海馬身體側(cè)扁，全身無鱗，軀體被骨板包圍，有脊柱，在水中生活，用鰓呼吸，有鰭，由此可知海馬屬于( )

A．甲殼動物 B．軟體動物 C．魚類 D．無法判定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】提一桶水上樓，這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是( )

A．收縮，收縮 B．收縮，舒張 C．舒張，收縮 D．舒張，舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的動物千姿百態(tài)，各種動物以獨(dú)特的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能與其生活環(huán)境相適應(yīng)。請根據(jù)下圖中的動物，分析并回答問題：

（1）根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱，可將動物分為無脊椎動物和脊椎動物，請寫出圖中所有的無脊椎動物________。（請?zhí)顚憟D中的數(shù)字序號）

（2）動物的生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所不同，如④用______呼吸，②主要用______呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

（3）圖中具有完全變態(tài)發(fā)育過程的動物是________。（請?zhí)顚憟D中的數(shù)字序號）

（4）圖中⑤大腦發(fā)達(dá)，行為復(fù)雜，幼年時期就會模仿同類，學(xué)會用樹枝“釣”白蟻。根據(jù)動物行為的獲得途徑來劃分，這種行為屬于________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗語說“魚兒離不開水”。對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）

A. 生物影響環(huán)境 B. 生物適應(yīng)環(huán)境

C. 生物改變環(huán)境 D. 生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察人血涂片時，顯微鏡視野中數(shù)量最多的細(xì)胞是

A. 紅細(xì)胞 B. 血小板 C. 白細(xì)胞 D. 血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體消耗、吸收的生理過程，序號①至⑤表示消化液，其中⑤為腸液，縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，字母a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物，X為消化器官。分析回答問題：

（1）據(jù)圖判斷消化液③是由______分泌的，④是______，它是由______分泌的，它對淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作用。

（2）蛋白質(zhì)在______中被初步消化，最終被④、⑤進(jìn)一步消化成______被人體吸收利用。

（3）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物a、b、c都在X中被吸收，那么X代表的是______，C代表的是______。

（4）a是______，a進(jìn)入血液后隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞被氧化分解，為人體生命活動提供所需的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗(yàn)，在載玻片中央滴的是 ____________，而洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時裝片的實(shí)驗(yàn)滴加的是___________。

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同步練習(xí)冊答案