【題目】下圖是細菌結構示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)細菌與動植物細胞相比,雖有_______集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核。(填名稱)
(2)細菌與植物細胞相比,沒有_________,不能進行光合作用制造有機物。
(3)圖中的細菌能夠運動,是因為它具有_________。(填標號)
(4)在細菌生長發(fā)育的后期,個體縮小,細胞壁增厚,形成的休眠體是__________。
(5)細菌是靠__________方式進行生殖的。
【答案】(1)DNA;
(2)葉綠體;
(3)鞭毛;
(4)芽孢;
(5)分裂
【解析】
試題分析:(1)細菌的基本結構有最外層細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA,有的細菌有長長的她鞭毛,有的在細胞壁外面還有較厚的莢膜,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體。
(2)細菌細胞內(nèi)沒有葉綠體.不能進行光合作用,它們必須從外界獲取有機物以維持生命活動,這種時候方式叫異養(yǎng)。
(3)在細菌的結構示意圖中,鞭毛的作用是幫助細菌運動;細胞膜能控制物質(zhì)進。
(4)當環(huán)境不利于細菌的生長時,其細胞壁會增厚形成芽孢,以抵抗不良環(huán)境。
(5)細菌通過分裂生殖繁殖后代。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖縱剖面示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)位于根尖最尖端的是[ ]______;一般由______組織構成,有______作用。
(2)③是______,有很強的______能力,能夠不斷產(chǎn)生新細胞。
(3)②的名稱是______,①是______,它最重要的結構特點是其上生有大量的______,是吸收______和______的主要部位。
(4)根的生長主要是依靠______和______(填序號)兩部分細胞活動的結果。
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【題目】2015年臨沂市初中學生學業(yè)體育測試比往年有了更高的要求。圖甲是某校學生參加測試的一個畫面,圖乙為人體完成反射活動的神經(jīng)結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)測試中學生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑,此反射類型是 ,完成此反射的神經(jīng)中樞位于圖乙中的 (填圖中字母).
(2)在此反射中,學生聽到槍聲的感受器位于 內(nèi)。
(3)某學生突然踩到同伴的腳而迅速抬起,其神經(jīng)沖動傳導的途徑是 (用圖乙中的字母和箭頭表示2分)
(4)測試結束大多數(shù)同學取得了優(yōu)異的成績,特別是男生1000米(女生800米)最后沖刺的瞬間,帶隊老師情緒激動,并且面紅耳赤,心跳加快,血壓升高,這是
共同調(diào)節(jié)的結果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)植物葉片結構示意圖分析回答問題.
(1)對葉片起保護作用的是 (填寫數(shù)字).
(2)②叫做 ,是植物進行光合作用的部位.
(3)③里面有 (可以輸導水分和無機鹽)、 (可以輸導有機物).
(4)⑤叫做 ,它的開啟與關閉由 控制
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【題目】如圖為蘑菇結構示意圖,請按要求填寫。
(1)假如這種蘑菇為食用真菌,能夠食用的部分是〔 〕________和〔 〕________,它們統(tǒng)稱為________。
(2)蘑菇靠_______________吸收養(yǎng)料和水分。
(3)孢子是從〔 〕________里散落出來的,其作用是________。
(4)有些蘑菇有極強的毒性,誤食后可引起_________,因此,從野外采來的蘑菇,必須仔細鑒別,不可隨意食用。
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【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是
A.該食物網(wǎng)中有 4 條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于草
C.在草→兔→鷹這條食物鏈中,能量和有毒物質(zhì)逐級增多
D.該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關系,又是競爭關系
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