【題目】如圖是西紅柿植株的簡圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)番茄果肉內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于_____組織。植物體內(nèi)不同的組織是細胞通過_____過程形成的。
(2)圖中的①②③與番茄植株的營養(yǎng)有關(guān),稱為_____器官。構(gòu)成番茄植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_____。
(3)西紅柿植株的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序用“→”進行描述,依次是_____。
(4)在構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次中,動物體具有而植物體沒有的是_____。
【答案】營養(yǎng) 分化 營養(yǎng) 細胞 細胞→組織→器官→植物體 系統(tǒng)
【解析】
觀圖可知:①是葉、②是莖、③是根,綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→植物體。
(1)番茄果肉內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于營養(yǎng)組織。植物體內(nèi)不同的組織是細胞通過分化過程形成的。
(2)被子植物通常稱為綠色開花植物,常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。植物的六大器官中,③根、②莖、①葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,有機物的制造有關(guān),利于植株的生長,稱作營養(yǎng)器官。花、果實和種子與植物的繁衍有關(guān),稱作生殖器官;構(gòu)成番茄植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞。
(3)因為細胞構(gòu)成組織,組織構(gòu)成器官,器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體,系統(tǒng)構(gòu)成動物體。植物沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu),故西紅柿植株的結(jié)構(gòu)層次依次是:細胞→組織→器官→植物體。
(4)在構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次中,動物體具有而植物體沒有的是系統(tǒng)。
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【題目】如圖為植物的幾種主要組織,請分析回答問題.([]內(nèi)填圖中字母)
(1)葉芽生長點的細胞始終保持分裂能力,這樣的細胞群構(gòu)成的組織,叫做[]__.
(2)我們吃橘子時,剖開橘皮時看見的筋絡(luò),能夠輸導水分和無機鹽,屬于[]__.
(3)葉肉的細胞壁薄,液泡較大,能儲藏營養(yǎng)物質(zhì),屬于[]__.
(4)[]__具有保護柔嫩部分的功能,所以一般都分布在植物體的表面.
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【題目】如下圖所示,在適宜的溫度條件下,下列裝置中都放入干酵母(內(nèi)有活酵母菌),其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是
A. B. C. D.
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【題目】認真分析下圖所示的實驗裝置,并回答有關(guān)問題:
(1)將甲裝置放在陽光下一段時間,就可以在試管里收集到氣體,該氣體能使快要熄滅的火柴復燃,該氣體是________。該裝置可用來驗證植物的光合作用釋放________。
(2)乙裝置可用來驗證植物的呼吸作用釋放________,在該裝置的試管內(nèi)盛的液體是________。如果要使該實驗更具說服力,應該有一個對照實驗,具體做法是:在其他條件完全相同的情況下,將現(xiàn)有裝置里的________換成________即可。如果該實驗將“萌發(fā)的種子”改成用“新鮮的樹葉”來進行,要使實驗成功,必須將裝置放置在________________的環(huán)境中,原因是________________________。
(3)丙裝置可用來驗證光合作用需要________________,同樣,如果要使該實驗更具說服力,也應該有一個對照實驗,具體做法是:在其他條件完全相同的情況下,將現(xiàn)有裝置里的________________換成________________即可。如果將丙裝置(里面的植物經(jīng)過了暗處理)放置在陽光下照射一段時間,將一片葉子取下來,經(jīng)過脫色、漂洗、碘酒染色,結(jié)果葉片________(填“變藍”或“不變藍”)。
(4)丁裝置若用來驗證蒸騰作用,此裝置有一個錯誤,改進的辦法是________。該實驗裝置________(填“能”或“不能”)驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉片。
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【題目】下圖表示某植物體兩種細胞的形成過程,①②③表示細胞不同的生理活動,下列敘述錯誤的是
A.①②過程分別表示細胞的生長和分裂
B.②過程產(chǎn)生的新細胞染色體的數(shù)目加倍
C.③過程的結(jié)果是形成了不同的組織
D.①③過程形成的細胞染色體的數(shù)目不變
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【題目】如圖是一株油菜植株,仔細觀察圖片并回答下列問題:
(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看,A﹣F均是由_____構(gòu)成的_____,它們的基本結(jié)構(gòu)單位是_____。
(2)屬于營養(yǎng)器官的是_____(填字母代號)A、B、D屬于_____器官。
(3)與動物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是植物的結(jié)構(gòu)層次中沒有_____。
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【題目】下圖是蝗蟲和蝴蝶兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示昆蟲的個體發(fā)育過程應屬于_____發(fā)育。
(2)乙圖所示昆蟲的個體發(fā)育過程屬于_____發(fā)育,一生經(jīng)歷_____、______、_____、____四個時期。請舉出一種與該昆蟲發(fā)育過程相同的昆蟲:______。而家蠶、蝗蟲和青蛙生殖發(fā)育的共同特征是:都是_____發(fā)育。
(3)甲圖中昆蟲與乙圖中昆蟲相比,最主要的區(qū)別是沒有_____這個時期。
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【題目】下面是小剛制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的時裝片的操作步驟,正確的操作順序是( )
A. ③⑥④⑤②① B. ③④⑥⑤①②
C. ⑥③④⑤②① D. ⑥③④⑤①②
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【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲,下面是它發(fā)育過程中的4個時期的形態(tài)圖。請據(jù)圖回答:
(1)豆天蛾的發(fā)育順序是【 】_________→【 】___________→【 】__________→【 】___________。它的發(fā)育屬于____________發(fā)育。
(2)與豆天蛾相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是____________。
(3)針對豆天蛾的生活史,消滅豆天蛾的最佳時機是_______________。
(4)你熟悉的__________、____________等昆蟲的發(fā)育過程與豆天蛾的發(fā)育過程相同。
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