17．如圖中，將發(fā)育成水蜜桃的“果肉”和“核桃”的分別是（　�。�
A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④

分析 （1）當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子．
（2）圖中，①柱頭、②花柱、③子房壁、④胚珠．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
  從圖中看出，③③子房壁發(fā)育成果皮，④胚珠發(fā)育成種子．水蜜桃的“果肉”是果皮和“核桃”是種子，因此將發(fā)育成水蜜桃的“果肉”和“核桃”的分別是③和④．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)種子的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染�。铝胁粚儆诎滩鞑シ绞降氖牵ā　。�
A．握手交談B．不安全性行為C．共用注射器D．母嬰傳播

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人的生殖和發(fā)育的敘述中，不正確的是（　　）
A．受精作用發(fā)生在輸卵管內(nèi)
B．睪丸是男性的生殖器官，分泌雄性激素
C．胎兒通過(guò)臍帶與母體完成物質(zhì)交換
D．青春期發(fā)育的突出特征是生殖器官的發(fā)育和成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．德化戴云山山腳都是落葉闊葉林，山腰是紅松林，山頂是冷杉林，影響這種分布狀況形成的主要環(huán)境因素是（　�。�
A．陽(yáng)光B．溫度C．水D．土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列屬于無(wú)性生殖的是（　　）
①仙人球嫁接到仙人掌上
②雞蛋孵化成小雞
③草履蟲(chóng)通過(guò)分裂產(chǎn)生新個(gè)體
④大豆種子播種后長(zhǎng)出大豆幼苗．
A．①③B．②③C．①④D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下面資料，回答相關(guān)問(wèn)題．
清源山全區(qū)內(nèi)共有野生維管束植物145科487屬750種，陸生脊椎動(dòng)物有25目65科179種．昆蟲(chóng)種類有21目155科592種，具有較高的物種多樣性．野生植物資源中，有國(guó)家二級(jí)保護(hù)的香樟、花櫚木、水蕨等．野生動(dòng)物中有國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的蟒蛇，國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的虎紋蛙、黑鳶、赤腹鷹等23種，昆蟲(chóng)有國(guó)家保護(hù)的中國(guó)寬尾鳳蝶、大烏柏蠶蛾等；
（1）水蕨不能產(chǎn)生種子，具有根、莖、葉的分化，屬于蕨類植物；香樟、花櫚木的種子外邊有果皮包被，屬于被子植物．
（2）上述動(dòng)物中，體溫恒定的有黑鳶、赤腹鷹．
（3）寬尾鳳蝶、大烏柏蠶蛾的體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物；其發(fā)育過(guò)程都有經(jīng)過(guò)“蛹”這一過(guò)程，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（4）清源山生物物種多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性，保護(hù)生物多樣性的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，此措施屬于（　　）
A．就地保護(hù)B．異地保護(hù)C．法制教育D．無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．生物興趣小組為探究植物呼吸作用的產(chǎn)物設(shè)計(jì)了如圖裝置，圖中是萌發(fā)的黃豆種子，將裝置放在適宜的條件下一段時(shí)間后，用燒杯通過(guò)漏斗往瓶中注水，并打開(kāi)閥門(mén)，觀察并分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）生物興趣小組設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)來(lái)探究的問(wèn)題是：種子的呼吸作用有沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生．
（2）觀察發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明黃豆種子的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳．
（3）有同學(xué)指出上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少對(duì)照試驗(yàn)，老師贊許該同學(xué)的觀點(diǎn)，若完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，則應(yīng)該控制的變量是種子是否具有生命力．
（4）貯藏水稻種子，需降低呼吸作用的強(qiáng)度，可采取的措施有干燥和低溫．（請(qǐng)寫(xiě)出2點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有人構(gòu)想將植物的光合作用基因“嫁接”到人的基因組里，人就可以通過(guò)光合作用制造有機(jī)物了．實(shí)現(xiàn)這種構(gòu)想的生物技術(shù)是（　�。�
A．發(fā)酵技術(shù)B．克隆技術(shù)C．組織培養(yǎng)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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