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【題目】惠安“聚龍小鎮(zhèn)”生態(tài)優(yōu)越、宜居宜游．構成當地生態(tài)系統的是小鎮(zhèn)中所有的（ ）

A．花草樹木、飛禽走獸 B．亭臺樓閣、舞榭場館

C．生物和無機環(huán)境 D．游客和當地居民

【答案】C

【解析】

試題分析：生態(tài)系統就是在一定的地域內，生物與環(huán)境構成的統一的整體，包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等

A、只有生物，沒有環(huán)境，不符合生態(tài)系統的概念．不符合題意

B、只有環(huán)境，沒有生物，不能構成生態(tài)系統，不符合題意．

C、生物和無機環(huán)境能構成生態(tài)系統，是小鎮(zhèn)所有的，符合題意．

D、游客和當地居民屬于生態(tài)系統中的消費者，沒有環(huán)境，不能構成生態(tài)系統，不符合題意

故選：C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學校生物小組對某池塘進行科學研究，發(fā)現池塘中的一些魚類能以浮游植物和浮游動物為食，三者的數量變化關系如圖所示，請據圖回答下列問題：

（1）請寫出圖中所有完整的食物鏈（用題干中的名稱表示） ．
（2）圖中代表浮游植物的曲線是（填序號）．
（3）池塘中的所有生物構成了一個 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D代表人體內不同部位的血管，a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據圖分析：

(1)若橫線的A段為組織內毛細血管，則b為________的變化曲線，原因是在A段血管中，血液中的氧氣與血紅蛋白________并擴散到組織細胞，血液由________血變?yōu)?/span>________血。

(2)C段血管最可能為________毛細血管，原因是________________________。

(3)組織細胞代謝產生的廢物主要以尿液的形式排出體外，尿液的形成與腎小球的________和腎小管的________有關。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統生理活動示意圖，圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質，F表示其中的一個生理過程．請據如圖并聯系所學的相關知識回答：

（1）淀粉被消化的起始部位是__________，物質a是__________．

（2）物質a進入血液循環(huán)系統的過程叫做__________，完成該過程的主要器官是__________．

（3）物質a隨血液循環(huán)首先到達心臟的__________，a進入血液后，被運至下肢骨骼肌利用，整個過程中血液經過心臟__________次．

（4）圖中b、c交換的生理過程是通過__________實現的；組織細胞產生的c進入血液是通過__________實現．

（5）組織細胞利用血液循環(huán)獲得a和b，物質a被徹底分解主要是在細胞內____中進行的，寫出物質a被分解的反應式__________．

（6）呼出氣體c和排除尿液e的過程稱都可稱為__________．

（7）圖中氣體c從肺泡排出體外時，膈肌的狀態(tài)是__________．（選填“收縮”或“舒張”）

（8）血液流經小腸絨毛的毛細血管后，血液中的__________會減少，__________會增加．

（9）血液流經腎臟時，經過__________形成d，F表示的生理過程是__________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要將顯微鏡視野中“右下方”的物像移動到視野的“中央”，應將玻片

A. 向左上方移動 B. 向左下方移動 C. 向右下方移動 D. 向右上方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯨魚的結構層次是（）

A. 細胞-組織-器官-系統-個體 B. 細胞-組織-個體

C. 細胞-器官-組織-系統-個體 D. 細胞-組織-器官-個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通常將不同的生物分類的主要依據是（ ）

A．生活環(huán)境 B．運動方式

C．形態(tài)結構等特征 D．基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面屬于器官的是（ ）

A.蘋果的果肉 B.甘蔗植株 C.桃花 D.葉脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】問題是探究之源，課堂上我們一般會根據情景及生活經驗，提出明確而科學的問題。在探究“鳥的生殖和發(fā)育”時，提出的不屬于科學問題的同學是

A. A B. B C. C D. D

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