【題目】根據(jù)下圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)上述微生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 ,它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 構(gòu)成。

(2)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但沒(méi)有成形細(xì)胞核的是 。

(3)B屬于真菌,可以生產(chǎn)青霉素,挽救了無(wú)數(shù)人的生命,其繁殖方式是 。

(4)在食品制作上,C常用于制作 。

【答案】(1)D;遺傳物質(zhì)

(2)A;

(3)孢子生殖;

(4)饅頭、面包和釀酒

【解析】

試題分析:(1)A是細(xì)菌,B、C屬于真菌均有細(xì)胞構(gòu)成,而D是病毒,是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)組成的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)。

(2)A細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,沒(méi)有葉綠體。

(3)有的真菌能引起多種疾病,有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)被稱為抗生素,抗生素可以用來(lái)治療相應(yīng)的疾病。如B屬于青霉,可以生產(chǎn)青霉素,青霉素是一種著名的抗生素,可以治療多種細(xì)菌性疾病,如肺炎、腦膜炎、淋病等,其繁殖方式是孢子生殖。

(4)發(fā)酵是利用微生物的代謝活動(dòng),通過(guò)生物催化劑(微生物細(xì)胞或酶)將有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品的過(guò)程。生活中最常用的微生物是C酵母,如制饅頭、面包和釀酒要用到酵母菌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖。下列敘述正確的是(

A、DNA,是蛋白質(zhì)

B、每條DNA上只有一個(gè)基因

C、圖中這條染色體的一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方

D、人體所有細(xì)胞中染色體都是成對(duì)存在的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是___________。

(2)A細(xì)胞通過(guò)[ ]________ 形成B。在此過(guò)程中,______________ 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。在這個(gè)過(guò)程中,怎樣才能觀察到染色體? _________________。

(3)B通過(guò)[ ]_______ 形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

(4)圖中___________ 能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

(5)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]___________。

(6)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和______ 組成。其中呼吸道包括__(填字母),具有保證氣體暢通的作用,還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體____、__。

(2)當(dāng)h收縮時(shí),其頂部會(huì)下降,使胸腔容積擴(kuò)大,完成__(填“吸氣”或“呼氣”)。

(3)氣體交換的主要場(chǎng)所是__。下列有關(guān)肺泡適于進(jìn)行氣體交換特點(diǎn)的敘述正確的是__

①肺泡數(shù)量很多 

②肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管 

③肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 

④肺泡分布廣泛

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

(4)對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸前要清理口鼻內(nèi)的污物是因?yàn)?/span>__。

A.保證呼吸道通暢 B.清潔進(jìn)入的空氣 C.保證衛(wèi)生 D.減輕病人痛苦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉片與光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是:

A. 表皮細(xì)胞是無(wú)色透明的

B. 葉肉細(xì)胞里含有許多葉綠素

C. 表皮上有由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔

D. 包括ABC

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】唐朝詩(shī)人白居易在《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)到幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥,這句詩(shī)反映了鳥(niǎo)的

A筑巢行為 B貯食行為 C繁殖行為 D防御行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1從圖中看出古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸,有的長(zhǎng),有的短,出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了

2在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái),而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了,原因是 。

3食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過(guò)程中,起到了 作用。

4在進(jìn)化過(guò)程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是 。

5 生存下來(lái)的個(gè)體是通過(guò) 來(lái)積累其特性的。

6自然界的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖,圖2為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,A-E表示生物成分,表示生理或化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖分析作答。

(1)在圖1中有_____條食物鏈,寫(xiě)出一條能量損耗最少的食物鏈____________________;若該食物鏈中消耗了1000kg植物,則貓頭鷹最少可以增加_______________。

(2)當(dāng)大量使用農(nóng)藥后,_____________體內(nèi)的農(nóng)藥含量最高。

(3)從圖2可以看出,生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是__________,因?yàn)橹挥兴軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)丙轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)行碳循環(huán)。

(4)圖2中碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是______________________。

(5)工業(yè)革命以來(lái),人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加,大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng),已引發(fā)全球變暖等一系列嚴(yán)重問(wèn)題,據(jù)圖2分析,降低大氣中的二氧化碳含量的措施有:

_______________________________;

_______________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把黃粒玉米的花粉授予紅粒玉米,所結(jié)玉米全是紅粒的。這一現(xiàn)象說(shuō)明

A玉米的黃色對(duì)紅色是顯性 B玉米的紅色對(duì)黃色是顯性

C玉米的粒色與花粉沒(méi)有關(guān)系 D玉米的粒色是由玉米的植株控制的

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