【題目】園林工人移栽樹(shù)木時(shí)，為了確保樹(shù)苗成活，要剪掉部分葉子，是為了降低植物的（　�。�
A.光合作用
B.蒸騰作用
C.吸收作用
D.呼吸作用

【答案】B
【解析】解：植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片，剛移栽的植物，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力較弱，而蒸騰作用散失大量的水分，為了減少水分的散失，降低蒸騰作用，常常去掉一部分枝葉．
故選：B
水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血細(xì)胞中，沒(méi)有細(xì)胞核的是（　�。�
A.成熟紅細(xì)胞和血小板
B.紅細(xì)胞和白細(xì)胞
C.白細(xì)胞和血小板
D.紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A．系統(tǒng) B．器官 C．組織 D．細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物各種生理活動(dòng)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）從實(shí)驗(yàn)裝置看，該實(shí)驗(yàn)可探究的變量是__．

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．__．

（3）然后將實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下4小時(shí)后，同時(shí)分別摘下甲乙裝置中的葉片利用__進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲裝置葉片遇碘__，乙裝置葉片遇碘變藍(lán)．

（4）根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，可以得出的結(jié)論是：__．

（5）如果把乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗環(huán)境中，一段時(shí)間后澄清的石灰水變渾濁，由此可證明植物的__作用產(chǎn)生了二氧化碳．與該生理過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是生物或生物某部位的結(jié)構(gòu)圖，敘述正確的是（　　）

A. 圖一③是根尖生長(zhǎng)最快的部位

B. 圖二花生的①是由胚珠發(fā)育而來(lái)

C. 圖三是細(xì)菌，④是真正的細(xì)胞核

D. 圖四細(xì)胞中的②能控制物質(zhì)的進(jìn)出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)食物網(wǎng)，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 圖中共有3條食物

B. 該食物網(wǎng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 圖中鼠和兔之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是米勒模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在實(shí)驗(yàn)前，需對(duì)裝置進(jìn)行反復(fù)消毒并用蒸餾水沖洗干凈．這樣做的目的是：_____．

（2）圖中a裝置是模擬_____．該裝置中的正負(fù)電極放電產(chǎn)生火花，這是模擬_____，為實(shí)驗(yàn)提供_____．

（3）裝置d中的溶液含有_____．據(jù)此，米勒實(shí)驗(yàn)證明：在原始地球條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。如圖是腦的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____________。

（2）調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞是____________。

（3）能協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡的部位是圖中的[ ]____________。

（4）某人頭部受到猛烈撞擊，心跳、呼吸停止，可能受損的部位是圖中的[ ]____________。

（5）“紅燈停，綠燈行”，同學(xué)們遵守交通規(guī)則，不闖紅燈屬于 ____________反射。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)若A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B1~B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a生理過(guò)程指的是____________。

(2)根據(jù)B1~B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè),B3屬于________組織。這種組織主要存在于植物的什么部位?______________(任答兩個(gè)部位);B4屬于____組織,這種組織的功能是_____________________。

(3)若D表示一株正在開(kāi)花的玉米植株,為保證其更充分地傳粉、受精,可對(duì)其采取人工輔助授粉。具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的[①],輕搖玉米莖稈,收集_______,然后將其傾倒在[②]的_______上。

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同步練習(xí)冊(cè)答案