【題目】在顯微鏡下觀(guān)察到的葉片橫切面圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是(填代號(hào))_____。
(2)葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶(hù)是_____(填代號(hào)),它的開(kāi)放和關(guān)閉由成對(duì)腎形的_____(填名稱(chēng))控制。
(3)葉片的細(xì)胞內(nèi)部含有______(填名稱(chēng)),是光合作用的場(chǎng)所。
(4)具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是(填名稱(chēng))______。
【答案】4 5 保衛(wèi)細(xì)胞 葉綠體 表皮
【解析】
圖中各部分的名稱(chēng)分別是1是柵欄組織、2是海綿組織、3是表皮、4是葉脈、5是氣孔。
(1)在葉片中具有輸導(dǎo)作用的是導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管把水分和無(wú)機(jī)鹽從根運(yùn)向莖和葉,篩管把葉制造的有機(jī)物運(yùn)到莖和根等部位,它們都位于4葉脈中。
(2)葉片能與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是表皮內(nèi)的5氣孔,是進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶(hù),它是由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成,保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水控制著氣孔的開(kāi)和閉。
(3)1柵欄組織和2海綿組織,它們都屬于葉肉,在細(xì)胞中含有葉綠體,是光合作用的主要場(chǎng)所。
(4)3是表皮,細(xì)胞排列緊密,無(wú)色透明,有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小軍在社區(qū)調(diào)查生物的種類(lèi)時(shí),記錄了許多生物,為了便于統(tǒng)計(jì)和分析,他對(duì)生物進(jìn)行了分類(lèi)。其中屬于水生植物的是( )
A. 車(chē)前草
B. 國(guó)槐
C. 睡蓮
D. 黃楊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一為內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖示的各種生物中,草與腐生細(xì)菌、真菌承擔(dān)的角色分別是生態(tài)系統(tǒng)的___和______,各種動(dòng)物為消費(fèi)者。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間通過(guò)____的關(guān)系形成了食物鏈和食物網(wǎng)。請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:_____。
(3)該食物網(wǎng)中既屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又屬于捕食關(guān)系的生物有_____,圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是____。
(4)草原上草的長(zhǎng)勢(shì)、生物種類(lèi)和數(shù)量在一年四季會(huì)發(fā)生較大的波動(dòng),影響其波動(dòng)的非生物因素主要是____,影響貓頭鷹生活習(xí)性的非生物因素主要是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在被子植物中,花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù),科學(xué)家們這樣做的理由最可能是因?yàn)樗鼈儯ā 。?/span>
A. 其特征能決定植物繁殖能力的強(qiáng)弱,從而決定著植物的進(jìn)化
B. 是被子植物比較重要的特征,對(duì)確定植物間親緣關(guān)系比較可靠
C. 其特征比較容易觀(guān)察,分類(lèi)便于操作,結(jié)果也易讓人接受
D. 存在的時(shí)間短,受環(huán)境影響小,形態(tài)結(jié)構(gòu)特征穩(wěn)定,對(duì)確定植物間親緣關(guān)系比較可靠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用解剖針挑取少許黃瓜果肉制成的玻片標(biāo)本叫做
A. 臨時(shí)裝片 B. 臨時(shí)涂片 C. 臨時(shí)切片 D. 永久涂片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)不屬于無(wú)性生殖的是( 。
A. 草莓利用莖繁殖 B. 落地生根利用葉繁殖
C. 用君遷子做砧木嫁接柿 D. 小麥種子萌發(fā)幼苗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖,鳥(niǎo)的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是( )
A. [2]B. [3]C. [4]D. [5]
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