【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物。

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者是 。

（2）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自 。

（3）如果后來(lái)該生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物是 。

（4）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的

能力。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的 作用。

【答案】（1）魚(yú)、蝦

（2）太陽(yáng)

（3）魚(yú)

（4）自我調(diào)節(jié)

（5）光合

【解析】

試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分組成，圖中水草、浮萍、水綿 屬于植物為生產(chǎn)者，魚(yú)、蝦 是動(dòng)物為消費(fèi)者。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的能量最終來(lái)自太陽(yáng)光能。

（3）DDT是劇毒物質(zhì)，在生物體內(nèi)不易被排出也不易分解，隨著食物鏈逐級(jí)積累，所以黑魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，體內(nèi)的DDT的含量最多。

（4）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，一段時(shí)間后隨著小魚(yú)的量減少，黑魚(yú)缺乏食物而減少，慢慢的各種生物的量又處于穩(wěn)定狀態(tài)。

（5）植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物是生物的食物和能量來(lái)源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面四幅漫畫(huà)寓意的是人體免疫的三道防線：請(qǐng)分析圖片回答下列問(wèn)題：

（1）將下列一組圖示說(shuō)明的序號(hào)填寫(xiě)在圖下相應(yīng)的橫線上：

①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護(hù)作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細(xì)胞的作用

（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母A、B、C、D表示）

（2）圖中屬于第一道防線的是 ；圖中屬于第三道防線的是 。

（3）屬于特異性免疫的有 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖，看圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出名稱② ③ ④ ⑤___ ⑦ ___。

（2）鳥(niǎo)類的卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn)，稱為_(kāi)___，里面含有________。

（3）在鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，卵白和卵黃都是胚胎發(fā)育的____。

（4）_____ 、_______、________構(gòu)成卵細(xì)胞。

（5）鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括___ 、交配、___、產(chǎn)卵、___和育雛等階段。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)整理后的人成對(duì)染色體排序圖回答

（1）此圖是 （填“男性”或“女性”）成對(duì)染色體排序圖。

（2）其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞有 條染色體。

（3）若其結(jié)婚后，第一胎生的是女孩，假如再生第二胎，生男孩的可能性約為 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下表是對(duì)某家庭成員兩種特征調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題：

父親

母親

兒子

眼皮的性狀

雙眼皮

單眼皮

雙眼皮

膚色是否正常

膚色正常

膚色正常

白化病

（1）父親是雙眼皮，兒子也是雙眼皮，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 ，雙眼皮和單眼皮稱為 。

（2）控制膚色正常的基因是顯性基因，推測(cè)母親的基因組成是 （用D和d表示），其產(chǎn)生的卵細(xì)胞含有的基因組成可能是 。

（3）據(jù)調(diào)查，這對(duì)夫婦原本是一對(duì)表兄妹。從優(yōu)生優(yōu)育的角度看，這個(gè)事例給你的啟示是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中

數(shù)量的變化，請(qǐng)分析并回答：

（l）曲線甲表示__ ___的消化,它是從__ ___才開(kāi)始消化的。

（2）曲線丙表示___ _____消化。它是從_ ____才開(kāi)始消化的。

（3）曲線乙表示____ ____消化。它的消化從______ ____開(kāi)始。

（4）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[ ]___ _____中都可以被消化。

（5）D中含有哪幾種消化液_____ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是與肘部動(dòng)作有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖甲所示反射弧中A、B的名稱。

A． B．

（2）圖乙中②表示 ，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。

（3）如果圖甲中的C為圖乙中的③和④，當(dāng)神經(jīng)傳來(lái)的興奮使④收縮、③舒張時(shí)，人體就完成了 動(dòng)作。在上述過(guò)程中，若圖甲中的B受到損傷，則此動(dòng)作 （能、不能）完成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合所學(xué)分析如表實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題

組別

處理方式

在餐巾紙上均放入生命活力正常的種子20粒

灑少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)

不灑水

倒入較多的水淹沒(méi)種子

灑少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)

均擰緊瓶蓋

25℃

4℃

有光

預(yù)期現(xiàn)象

萌發(fā)

不萌發(fā)

（1）以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，可以作為對(duì)照組的是 ．

（2）甲瓶和乙瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（3）甲瓶和 瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件

（4）乙、丁兩瓶不可以作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理由是 ．

（5）為驗(yàn)證“種子萌發(fā)是否需要光照”，還需要設(shè)置戊瓶，將戊瓶放置在的黑暗的環(huán)境中，其他條件與 瓶相同，如果戊瓶中的種子能萌發(fā)，說(shuō)明 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能

B．青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

C．該食物網(wǎng)中共有3條鏈?zhǔn)澄?/span>

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同步練習(xí)冊(cè)答案