【題目】圖生動(dòng)形象的圖片所包含的信息及相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A圖中的病毒起抗原作用

B該免疫類(lèi)型是特異性免疫

C該免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抵抗病毒的抗體

D該免疫細(xì)胞能夠把入侵的病毒全部消滅

【答案】D

【解析】

試題分析:人體有三道防線(xiàn):第一道防線(xiàn)是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,它們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等還有殺菌的作用,呼吸道黏膜上有纖毛,具有清掃異物的作用;第二道防線(xiàn)是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞如白細(xì)胞,具有溶解、吞噬和消滅病原體的作用;人體的第三道防線(xiàn)主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成,病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,病原體等異物稱(chēng)為抗原,第三道防線(xiàn)屬于特異性免疫,是出生后逐漸建立起來(lái)的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,顯然該免疫細(xì)胞可以把入侵的病毒全部消滅的說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列食物中熱價(jià)最高的是(

A. 糖類(lèi) B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物分類(lèi)單位中,最基本的分類(lèi)單位是(  )
A.種
B.科
C.綱
D.界

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出各部分的名稱(chēng)
A , B , C , D , E
(2)圖中D是存在的,所以,圖中所示的細(xì)胞是細(xì)胞,而不是細(xì)胞;
(3)圖中E表示的是D上的 , 毎對(duì)E都控制著生物的某一個(gè) . E的變化會(huì)造成的變異屬于的變異.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),中學(xué)生在晚上10時(shí)前入睡,且睡足9個(gè)小時(shí),更有利于垂體分泌促進(jìn)人體生長(zhǎng)所需要的激素,這種激素是(

A. 甲狀腺激素 B. 胰島素 C. 生長(zhǎng)激素 D. 性激素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)此圖中的生產(chǎn)者是 , 消費(fèi)者中草食性動(dòng)物是 , 肉食性動(dòng)物是
(2)此圖中食物鏈有條,它們相互連接構(gòu)成了
(3)此圖中最長(zhǎng)的食物鏈為
(4)在的組成中,動(dòng)物一方面以植物和其他動(dòng)物為食,同時(shí)也會(huì)成為其他動(dòng)物的食物,是結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分.
(5)圖中沒(méi)有表示出的生物還有
(6)由于人們圍捕狐貍,使野兔和老鼠的數(shù)量 , 導(dǎo)致植被退化.由此可見(jiàn),
生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間存在著、的關(guān)系.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家鴿體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是( )

A. B. 氣管 C. 氣囊 D. 氣囊和肺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示人體的血液循環(huán),下列說(shuō)法正確的是

A.當(dāng)血液流經(jīng)時(shí),血紅蛋白與氧分離

B.圖中實(shí)線(xiàn)為體循環(huán)路徑,血液由靜脈血變成動(dòng)脈血

C.若為小腸,則血液流經(jīng)后,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少

D.若為腎臟,則血液流經(jīng)后,尿素和氧氣明顯減少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙受精作用的場(chǎng)所是( )
A.陸地上
B.雌蛙體內(nèi)
C.輸卵管中
D.水中

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同步練習(xí)冊(cè)答案