【題目】請(qǐng)據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)此圖中的生產(chǎn)者是 , 消費(fèi)者中草食性動(dòng)物是 , 肉食性動(dòng)物是 .
(2)此圖中食物鏈有條,它們相互連接構(gòu)成了 .
(3)此圖中最長(zhǎng)的食物鏈為 .
(4)在的組成中,動(dòng)物一方面以植物和其他動(dòng)物為食,同時(shí)也會(huì)成為其他動(dòng)物的食物,是結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分.
(5)圖中沒(méi)有表示出的生物還有 .
(6)由于人們圍捕狐貍,使野兔和老鼠的數(shù)量 , 導(dǎo)致植被退化.由此可見(jiàn),
生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間存在著、的關(guān)系.
【答案】
(1)草;兔、鼠;狐、蛇、鷹
(2)5;食物網(wǎng)
(3)草→鼠→蛇→鷹
(4)食物鏈;食物鏈
(5)分解者
(6)增加;相互依賴;相互制約
【解析】解:(1)圖中的草是生產(chǎn)者,能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是消費(fèi)者,草食性動(dòng)物以草(植物)為食,如兔、鼠;肉食性動(dòng)物以動(dòng)物為食,如狐、蛇、鷹.(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,共5條.(3)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),所以該食物網(wǎng)中,食物鏈最長(zhǎng)的一條是:草→鼠→蛇→鷹.(4)動(dòng)物是食物鏈中不可缺少的組成部分,動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,因此,動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者.食物鏈和食物網(wǎng)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)上的生物消失,都會(huì)影響其他生物的生活,并破壞生物之間的協(xié)調(diào)發(fā)展與平衡.(5)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,是捕食關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分.圖中缺少的生物成分是分解者.(6)由于人們圍捕狐貍,野兔和老鼠因捕食者狐貍減少而數(shù)量增多,草的數(shù)量會(huì)減少,致植被退化.由此可見(jiàn),生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間存在著 相互依賴;相互制約的關(guān)系.
【考點(diǎn)精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是( )
A.家兔的長(zhǎng)毛與狗的短毛
B.果蠅的紅眼與白眼
C.果蠅的灰身與殘翅
D.家兔的白毛與短毛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖生動(dòng)形象的圖片所包含的信息及相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.圖中的病毒起抗原作用
B.該免疫類(lèi)型是特異性免疫
C.該免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抵抗病毒的抗體
D.該免疫細(xì)胞能夠把入侵的病毒全部消滅
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后,小華和生物興趣小組的同學(xué)們用新鮮菠菜為材料進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你分析并回答問(wèn)題
(1)選取新鮮的菠菜葉片.制成葉片橫切面臨時(shí)切片放在微鏡低倍鏡下觀察,看到如圖1所示的物像。
葉片結(jié)構(gòu)中,對(duì)內(nèi)部組織具有保護(hù)作用的是[] , 具有輸導(dǎo)作用的是[][] 細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體,是葉片進(jìn)行光合作用的主要部位.
(2)為了觀察氣孔同學(xué)們還制作了菠菜葉片下表皮臨時(shí)裝片.如圖2所示的顯微鏡視野中,即氣孔.若要由圖甲所示狀態(tài)調(diào)到圖乙所示狀態(tài),首先需將裝片向移動(dòng),直至b到達(dá)視野中央,然后換成高倍鏡,再調(diào)節(jié) (填“粗準(zhǔn)焦螺旋”或“細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”)進(jìn)行觀察.
(3)如圖3從新鮮菠菜中選取長(zhǎng)勢(shì)、大小、數(shù)量相同的葉片分別置于兩個(gè)內(nèi)有少量清水的集氣瓶A、B內(nèi),封口.放在黑暗處一晝夜后,將A瓶用黑紙盒罩住,將兩個(gè)裝置放在光下照射8小時(shí).
①打開(kāi)集氣瓶口,將兩根一端點(diǎn)燃的竹簽分別伸入兩個(gè)瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)是:A瓶 , 原因是;B瓶 , 原因是 ②取出兩瓶中的葉片分別用酒精進(jìn)行脫色,再用清水漂洗后滴加碘液.觀察發(fā)現(xiàn), 瓶中的葉片變藍(lán).實(shí)驗(yàn)說(shuō)明是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.請(qǐng)用完整的表達(dá)式表示菠菜葉在光下制造有機(jī)物的生理過(guò)程: .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病人不能進(jìn)食時(shí)需要點(diǎn)滴葡萄糖,這是因?yàn)槠咸烟悄軌驗(yàn)槿梭w生命活動(dòng)提供___________。病人幾天不吃食物會(huì)消瘦,這是因?yàn)閮?chǔ)存在體內(nèi)的___________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消耗。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示,在一段時(shí)間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會(huì)引起( )
A.丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
B.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降
C.甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降
D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加
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