A. | 各成員既有明確的分工,又密切合作 | |
B. | 每個(gè)成員對(duì)于維持群體的生活都是必需的 | |
C. | 如果單個(gè)個(gè)體分開,都能獨(dú)立生存下去 | |
D. | 各成員因適應(yīng)不同的職能而出現(xiàn)了形態(tài)、結(jié)構(gòu)的差異 |
分析 社群行為是一些營群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:A、蜜蜂社群中各成員既有明確的分工,又密切合作,正確;
B、蜜蜂社群中每個(gè)成員對(duì)于維持群體的生活都是必需的,正確;
C、蜜蜂社群中如果單個(gè)個(gè)體分開,有的不能獨(dú)立生存下去如蜂王、雄峰等,錯(cuò)誤;
D、蜜蜂社群中各成員因適應(yīng)不同的職能而出現(xiàn)了形態(tài)、結(jié)構(gòu)的差異,正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社群行為的特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攻擊行為 | B. | 貯食行為 | C. | 繁殖行為 | D. | 防御行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | B. | 動(dòng)物的遺傳因素 | ||
C. | 動(dòng)物的生活環(huán)境 | D. | 動(dòng)物個(gè)體的所作所為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | B. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | C. | 沙漠生態(tài)系統(tǒng) | D. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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